师资跨文化教育教学能力较弱，国际化素养有待提升

职业教育具有锤炼技术技能、直接服务产业企业的教育教学特点，这使得一直以来高职院校师资培养偏重于教师技术技能、教学方法和教学技巧的提升，而弱化教师科学研究、跨文化沟通和跨文化理解能力的培养。专业教师在为“一带一路”国家培养技术技能人才或为“走出去”企业本土员工开展培训的过程中缺乏对对象国经济发展情况、政治体制、民情社情、文化风俗、教育情况的了解和研究，不具备当地语言的学习背景，全英文教学能力不强，以致跨文化教学面临多重阻碍，降低了高职教育参与“一带一路”建设和对外提供高职教育“中国方案”的效能。(https://www.daowen.com)