瞄准学生职业生涯发展的核心要求

邓小平同志多次在讲话中谈到劳动者的素质问题。他说：“劳动者素质的高低，直接影响到我们国家的国力和经济社会的发展。”［8］从个人的职业发展来看，麦可思研究院连续多年发布的中国大学生及高职高专生就业报告显示，大学生走上工作岗位后，满足工作需要的最基本能力分别是沟通能力、表达能力、实践操作能力、准确的理解能力、科学的思维能力。而高等职业院校毕业生亟须改进的基本工作能力则是沟通理解、服务他人、有效聆听、自主学习以及营销和谈判；从企业的用人需求调研，也发现了类似的结果。比如，世界500强企业最重视的也是员工的职业素质，分别是进取心和热情、忠诚于企业、沟通技巧、理性思考、成熟度、计划与组织的能力、面对压力的应变能力、责任心。这些其实都属于职业道德范畴。(https://www.daowen.com)

另外，对于本科院校毕业生和高等职业院校毕业生的职业生涯发展差异的研究显示，高等职业院校毕业生更加“安于现状”“缺乏职业进取心”“计划与组织能力相对落后”——显示了高等职业院校学生职业发展的“续航”能力有所欠缺。因此，无论是从毕业生个人职业生涯发展而言，还是从企业对于员工的核心素质要求而言，高职院校都应将学生的职业生涯发展的核心要求作为素质教育课程教学的主要目标。