科学数据表明，儿童对声音的敏感度高于对图像的敏感度。有声读物利用碎片化的时间，借助多元化的媒体平台，从心理上潜移默化地影响孩子的生活方式[2]。作为有声读物的重要受众群体之一，儿童的大脑正处于发育的重要阶段，自然有其特殊性，因此，儿童有声读物的创作也需要有特殊的策略。新媒体时代，有声阅读兴起，儿童有声读物的创作策略研究应当受到重视。
