展示、激励功能

所谓评价的展示功能，是指通过评价活动所收集的信息，为被评者提供一个自我展示的平台和机会，让自己和他人了解被评者的成绩和努力。所谓评价的激励功能，是指教育评价的正确应用，能够激发评价对象的内在动力，调动他们的潜能，增进他们工作的积极性与创造性等^[3]。在学习中，效果的好坏、成绩的优劣，始终是学生最关心的问题。这种渴望了解自己学习结果的心理趋向，本身就具有激励作用。一般说来，得到正评价（奖赏、肯定的评价）时，积极性比较高，得到负评价（惩罚、否定的评价）时，积极性比较低落。因此，在教育评价和激励中，如何重视这一心理反应，调动被评者的内部动机，让其看到自己的进步和成绩，具有十分重要的意义。同时，客观、公正地评价本身就具有激励作用。在集体中，人们总是自发地与周围群体和个人进行比较，在比较中实现自我修正与完善。正如马克思所说：“在大多数生产劳动中，单是社会接触就能引起竞争心和特有的精神振奋，从而提高每个人的工作效率。”他告诉人们，人与人之间的比较心理是一种客观存在，而且具有追求平等、效率和公正的心理需要。因此，发挥评价的激励功能既是评价对象身心发展的需要，也是教育管理的需要，从一定意义上说，教育评价的过程就是一种激励的过程。(https://www.daowen.com)