《下雨的时候》 第一教时
一、活动目标
（1）在多次感受幼儿音乐剧《下雨的时候》的基础上，知道名称、初步理解内容，对《下雨的时候》有一个完整、良好的印象，引起学习的兴趣和愿望，初步跟学小白兔开始的独白及众的重复句。
（2）培养幼儿看表演的好习惯，用心听、注意看，看后有礼貌地鼓掌。
（3）在看表演的过程中，逐步知道小白兔是一个会关心，帮助同伴的小兔，萌发幼儿团结、友爱、互相帮助的情感。
（4）整体认读汉字“下雨的时候”。
二、活动准备
（1）知识准备：①小朋友认识过小白兔、小黄鸡、小花猫，并学会了律动；②已学会《互相帮助别忘记》的儿歌。
（2）排练好示范表演的录像。
（3）布置好场景。
三、活动过程
（一）律动：《小兔》
在曲一《小兔跳》的音乐伴奏下，高兴地跳入室后找空地方，边念《小白兔跳跳跳》的儿歌边即兴做动作。
“兔宝宝们”（哎！）“我们要到草地上去玩了！”（耶！）“草地很大，看哪个兔宝宝能找到一个空地方，边念《小白兔跳跳跳》的儿歌，边根据儿歌的内容做动作。在兔跳渐弱的音乐伴奏下，找个位子坐坐好！”教师及时表扬大胆表现的幼儿。
（二）发声练习
启发幼儿根据多媒体的内容及教师的问唱，用相应的歌声唱出。
（三）新授
1.交代任务，引发兴趣
“小朋友，今天我们要看一个音乐剧《下雨的时候》。”（手指汉字，幼儿重复认读二次）“你们看看这个表演里有谁？”
2.示范表演，初步跟学
教师多次示范表演，帮助幼儿掌握音乐剧《下雨的时候》的内容，并初步跟学小白兔帮助小黄鸡和小花猫的语言。
（1）观看示范表演第一遍。幼儿观看后提问：“表演里有谁？”幼儿说出角色名称时，出示图文并茂的多媒体（小白兔、小黄鸡、小花猫），引导幼儿整体认读。
（2）观看示范表演第二遍。“你们都说还要看，我们用什么办法表示还要看呢？”（鼓掌）“对！我们使劲鼓掌，欢迎老师们再给我们表演一遍。”（幼儿鼓掌）“这次看的时候要看清楚，这个表演里讲了一件什么事？”表演后提问，幼儿泛讲后教师小结：“下雨了，小白兔回不了家，就摘了一片大叶子当伞用。后来小黄鸡、小花猫来了，找不到避雨的地方，真着急呀！小白兔帮助了他们，让他们到自己的叶子伞下避雨。”教师接唱曲六《叶子伞》。
（3）观看示范表演第三遍。“小朋友，再看一遍表演，一边看一边想，下雨了，小白兔想了一个什么办法？用什么当伞？小黄鸡、小花猫遇到了困难，是谁帮助他们的？”表演后提问，幼儿回答后，教师用填空式的方法师生共同小结。
1）“小白兔摘了一片什么？”（大叶子）“顶在头上当什么用？”（当伞用）“就不会怎么样了？”（就不会淋到雨了）教师念数板“
，不—怕淋—”，并带幼儿学念。后教师接唱曲六。
2）“小黄鸡、小花猫找不到避雨的地方，谁帮助了他们？”（小白兔）“对！小白兔怎样帮助它们的？说了什么？”幼儿泛讲后教师小结：“
”引导幼儿一起学说（二遍）。“小白兔又向小鸡招手说了什么？”“
”引导幼儿学说（二遍）。“小黄鸡说了什么？”幼儿泛讲后教师小结：“小黄鸡，心里非常感动，连忙说：“谢谢你，小白兔！”
3）一位教师扮小白兔，另一位教师带幼儿扮小黄鸡（小花猫）练习对话（二遍，角色互换）。
4）幼儿分成两部分，分别扮演小白兔和小黄鸡（小花猫），练习对话。
3.局部示范，跟学重复句
局部示范小白兔开始的独白，引导幼儿跟学重复句。
（1）“小白兔出场时看见了什么？”（蘑菇、鲜花）幼儿回答后多媒体出示相应的蘑菇、鲜花、开心的图片。“小白兔看见蘑菇和鲜花心里怎么样？”（开心）“呀！这是什么样的蘑菇？”（呀！这是好大的蘑菇），引导幼儿学说：
！（二遍）“这是什么样的鲜花？”（这是好看的鲜花），引导幼儿学说：
。“小兔在这儿玩，心里怎么样？”（在这儿玩真开心），引导幼儿学说：
。
（2）教师扮小兔念开始的语言，并带领幼儿一起学念重复的语句。
（3）幼儿分两部分，一部分扮演白兔说开始的独白，另一部分幼儿念重复句（互换练习）。
4.完整观看示范表演
“小朋友，想一想，这个表演里有几个小动物”（3个）“你们最喜欢谁？”（小白兔）“为什么喜欢小白兔？”“对！小白兔会关心别人，让淋雨的朋友到大叶子底下避雨。”“下面再看一遍表演，看看从头到尾，演了什么，听到唱歌的地可以唱唱、拍拍手，愿意跟着说的小朋友可以跟着学说，看看谁最大胆地跟学。”
5.小结
“这个表演里有谁？对！有小白兔、小黄鸡、小花猫”多媒体上出示图文并茂的图片，引导幼儿整体认读汉字。
“这个表演里有几个角色？”（3个）“对，有3个角色，我们班有几位老师？”（二位）“对，有两位老师，两位老师不能演3个角色，怎么办呢？对！王老师来帮助我们了，有了3位老师才能表演，我们大家要谢谢王老师。”
（四）结束
幼儿在兔跳的音乐伴奏下边学兔跳边出室。