唐朝配饰
活动目标
1.认识唐朝配饰，知道它的概念和种类；通过唐代的配饰与现代的配饰对比，知晓唐代的服装配饰对后代的影响。
2.通过媒介、讲解等知晓头饰的概念和种类，培养观察能力和审美能力。
3.通过讲解、制作等活动，能对项饰有更形象的了解，培养审美能力。
4.知道腕饰种类和搭配技巧，培养审美情趣。
5.了解唐朝手饰的概念和种类。
6.通过讲解、对比等活动对腰饰有更形象的了解；在香囊的设计和制作的过程中，提高动手能力和审美能力。
7.了解折扇的历史，通过讨论交流、看图讲解或手工制作折扇，能说出折扇的种类。
8.了解配饰的搭配原则，挑选合适的配饰来走秀，提高服饰配件方面的审美和鉴赏力。
活动内容
活动一：头饰的概念及种类。
活动二：项饰的概念及种类。
活动三：腕饰的概念及种类。
活动四：手饰的概念及种类。
活动五：腰饰的概念及种类。
活动六：折扇的概念及种类。
活动七：配饰的搭配原则。
活动一 头饰的概念及种类
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发饰与耳饰
发饰：包括发簪、发钗、发夹、发套、发带等。发簪和发钗是我国古代妇女的重要发饰。现代妇女通常使用发针、发夹、发带、网扣等。各种各样的头饰，只要佩戴得体，都会增添光彩。
耳饰：是戴在耳垂上的饰物，是最能体现女性美的饰物之一。它是通过款式、长度和形状的正确运用，来调节人们的视觉，达到美化形象的目的。
探究活动
1.知晓头饰的概念。
同学们，请你们仔细观察图片，她们的头上都戴了些什么？你能叫出它们的名字吗？
她们的头上戴了________，我能叫出___________________________________。
2.了解头饰的种类。
（1）小组讨论：头饰的种类有哪些？你能举例说明吗？试着画一个思维导图。
（2）学生评价。
我觉得________小组的思维导图画得很详细，他们________________________________________________________________________________________________。
3.认识唐朝发饰。
小组合作，搜集资料，完成表格。
4.认识耳饰。
（1）阅读以下资料，完成填空题。
◎历史：我国耳饰的历史可追溯到新石器时代。最早的耳饰称为玉玦，形状为有缺口的圆环形，多为玉制。据考证，最早的耳环用青铜制成，商代后出现了嵌有绿松石的金耳环，到了明代，耳环式样已相当多了。
◎种类：耳环有插圈和轧圈两种。前者只适合于耳垂上已有穿孔者佩戴，后者主要采用耳钳夹紧固定在耳垂上，其优点是便于脱卸。
◎样式：耳环样式变化多端，有带坠儿、方形、三角形、菱形、圆形、椭圆形、双股扭条圈、大圈套小圈等多种样式。
①我国耳饰的历史可追溯到________，最早的耳饰称为__________________。
②最早的耳环用________制成，商代后出现了嵌有绿松石的________，到了明代，耳环式样已相当多了。
③耳环有________和________两种。
④耳环样式变化多端，有带坠儿、_______、三角形、菱形、_______、椭圆形、双股扭条圈、大圈套小圈等多种样式。
（2）欣赏耳饰，说说你最喜欢哪种耳饰，为什么。
贝壳珍珠耳坠
碧玉梅花花型耳环
纯银耳环
翡翠冰种耳环
翡翠金枝玉叶耳环
红宝石耳坠
我最喜欢____________，因为_________________________________________。
活动二 项饰的概念及种类
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项 饰
项饰，是指人们佩戴于项间，装饰前胸及脖颈的饰物。项间装饰品起源很早，可以追溯到旧石器时代晚期。《荀子·富国篇》云：“是犹使处女婴宝珠。”“婴”在古汉语中又作“围绕、缠绕”之意，可知佩戴项饰是古代女子独有的装饰。
探究活动
1.知晓项饰的起源和发展。
同学们，你们知道项饰的起源和发展吗？请查找资料，完成表格。
我知道项间装饰品起源很早，可以追溯到_______________________________，一直到_______________________________________，项饰才开始为女性普遍使用。
2.认识唐朝项饰，分组交流。
（1）小组合作，完成调查报告。
续表
（2）评价。
我觉得________组完成得最好，因为____________________________________（可以从配合默契度、类别多样化、表述清晰度等来评价）。
3.超轻彩泥捏塑项饰。
（1）在卡纸上用超轻彩泥捏塑项饰，做好后用彩笔画在下面的方框内。
（要求：款式新颖，色彩鲜艳，对比强烈；保持桌面干净、整洁。）
我捏塑的项饰是________，用到的色彩有________________________________________________________________________________________________________。
4.展示与评价。
在设计项饰的过程中，我觉得________（同学）表现得最出色，因为__________________________________________________________________________________（可以从创意制作、装饰美化、实用性等方面进行评价）。
活动三 腕饰的概念及种类
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腕 饰
腕饰是指佩戴在人体腕部的首饰，由手链、手镯、脚链、脚镯等组成。广义的腕饰包括手腕部位和脚腕部位的饰品，狭义的腕饰单指手腕部位的饰品，是手链和手镯的代名词。
手链、脚链是链条状的腕饰，链条很软，两头由环扣来固定；有单独一条链子的，也有在链子上挂各种装饰小坠的。此外，还有串珠手链和脚链，是用松紧绳来串起一串小饰品组成。
手镯和脚镯则是用坚硬的金属打造成固定的形状，有开口的，也有封闭成圆环状。
探究活动
1.查找资料，了解唐朝腕饰的种类。
2.腕饰的选择和搭配技巧。
（1）讨论交流：如何选择腕饰？可以从哪几个方面来细心查看？把交流的结果写下来。
我最欣赏________（同学）的交流。因为从他的交流中我知道了_____________________________________________________________________________________。
（2）判断以下腕饰搭配技巧是否合适，合适的用“√”表示，不合适的用“×”表示。
（ ）①腕饰有金属的，也有玉石的。以贵金属为材质的腕饰，具有金属的坚硬和稳固，因此，多条腕饰可以混合佩戴。
（ ）②对于手臂纤细、瘦弱的人，要尽量选择那种厚重的腕饰款式。
（ ）③对于手臂丰腴的人，可以选择那种比较宽大、夸张的腕饰款式，佩戴起来，有种雍容华贵的气质。
（ ）④在典礼、宴会等比较庄重的场合，可以佩戴那种很夸张的、醒目的腕饰。这可以增加人的亮点，让自己脱颖而出。
（ ）⑤贵金属与玉石类腕饰，可以尽量组合在一起，这两类的风格虽然截然不同，但是有利于腕饰的保护。
学生A：通过判断，我知道了腕饰搭配的技巧，比如说：腕饰的款式各个不同，整体上也有粗细之别。因此，佩戴时也要注意与身材的般配。
学生B：通过判断，我知道了腕饰搭配的技巧，比如说____________________________________________________________________________________________。
活动四 手饰的概念及种类
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戒 指
戒指古而有之，据现存文献记载，它有“手记”“约指”“驱环”“代指”“指环”等诸多异名。而这些异名中数“指环”使用的频率最高，使用的时间最长。直到明代以后，戒指的称呼才渐渐多起来。秦汉时期，妇女佩戴戒指就已很普遍。东汉时期，民间已将戒指作为定情之物，青年男女往往以赠送指环表达爱慕之情。到了唐代，戒指作为定情信物就更加盛行，并一直延续至今。
探究活动
1.知晓手饰的概念。
（1）什么是手饰？
手饰是戴在________________的饰品。
（2）你所知道的手饰有哪些？
我知道的手饰有______________________________________________________________________________________________________________________________。
2.了解唐朝手饰的种类。
（1）手的部分有手臂、手腕、手指，所以手上的饰品可以分为哪几类？
（2）仔细阅读以下文字资料，观察图片，了解手饰的种类。
手的部分有手臂、手腕、手指，所有饰品可以分为：(https://www.daowen.com)
①臂饰：臂钏（佩戴在臂上的叫钏）。
一种套在手腕的环形首饰，特别适合于上臂浑圆的女性，能够表现女性上臂丰满浑圆的魅力。
②腕饰：手镯、手链。
手镯是一种套在手腕上的环形饰品。一般可分为两种：一是封闭性圆环，以玉石材料为多；二是有端口或有数个链片，以金属材料居多。按制作材料，可分为金手镯、银手镯、玉手镯、镶宝石手镯等。
③手饰：戒指、指甲套、护指套。
戒指前面已有介绍。指甲套又称护甲套。护指套一般可以护住整个手指，也是起美饰作用。
（3）将以下饰品写在合适的类别中。
手镯 臂钏 手链 戒指 指甲套
活动五 腰饰的概念及种类
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腰 饰
腰饰，一般理解为腰间携挂的饰物，主要包括玉佩、带钩、香囊及其他腰间携挂物。中国古代腰饰种类繁多，远远超过今人。从质地上分，大致分为玉制、金属制、丝制、皮革制等几种。其中，玉是古代最主要的配饰，玉佩在古代是贵族或做官之人的必佩之物。因为中国人以玉喻德，认为玉体现清正高雅。
探究活动
1.知晓腰饰的概念。
（1）什么是腰饰？
（2）在古装戏中你看到过哪些腰饰？
（3）对比一下古代腰饰和现代腰饰，看看有什么异同点，请两人一组讨论交流。
我觉得__________小组观察得非常仔细，他们善于发现古代腰饰和现代腰饰的相同点是_______________________________________________________________，不同点是_______________________________________________________________。
2.香囊的设计和制作。
（1）观看视频：香囊的简单做法。
（2）准备工具和原料。
①各种花瓣（特别注意要有花香的）。
②布（你喜欢的颜色或图案）。
③剪刀。
④针线。
（3）说一说制作香囊的步骤。
①先想好香囊的尺寸，可以根据自己喜好定，可大可小，自己喜欢就好。
②把花瓣晾干，不要在阳光下暴晒，最好加一些药材。也可以碾成粉末状，这样不占地方。
③把布剪成自己喜欢的形状，如兔状、葫芦状、鸡心状、虎状、绣球状等。
④用线将三边从反面缝合，留下一边。
⑤千万别忘了要翻过来。会刺绣的同学，可以试一试刺绣。绣时要稳，线不宜过长，否则会缠线，形成死扣。不会刺绣的同学可以在香囊外表缝上珠子、亮片等装饰品。
⑥最后放入花瓣等香料，再次进行缝合，用针时要小心，千万别伤到手，最好加根绳方便携带。
⑦香囊里面可以放中药材，比如冰片是一种植物乔木龙脑香提取的成分，具有开窍醒神、清热止痛的效果，容易挥发，因此很清香，可用于年轻人。老人、小孩可加一点朱砂，可镇静安神。艾叶、茶叶、柠檬干片、樟树叶等都可以随便搭配放进香囊。
（4）两人一组开始设计和制作香囊。
（5）展示成品，互相评价。
活动六 折扇的概念及种类
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折 扇
折扇又名“撒扇”“纸扇”“伞扇”“掐扇”“摺迭扇”“摺叠扇”“聚头扇”“聚骨扇”“棹子扇”“旋风扇”，是一种用竹木做扇骨、韧纸或绫绢做扇面的能折叠的扇子，用时须撒开，成半规形，聚头散尾。
根据制作材料和方法的不同，这些折扇命名也不一样。扇骨多而轻细的，叫春扇或者秋扇；以香料涂沫扇面的，叫香扇；可以藏在靴子中，以备行旅途中使用的，叫靴扇。更有一种以各色漏地纱为扇面，可以隔扇窥人的，叫瞧郎扇。还有一种左右可以打开，制成三层扇面，中间一层画着图的，叫三面扇。
折扇的扇骨有骨头的，玳瑁的，檀香的，沉香的，粽竹的，以及各种木料的。工艺则有螺钿的，雕漆的，漆上洒金的，退光洋漆的。还有镂空通身，填满异香的。更有空圆钉铰中，藏着极小骰子的。一柄折扇，往往是一面是图画，一面是书法。
探究活动
1.了解折扇的历史。
（1）搜集、分享有出现折扇的诗歌。
教师举例：
《乐府诗集》辑有晋诗一组，属清商曲辞吴声歌曲，标题为《子夜四时歌七十五首》，其中《夏歌二十首》的第五首曰：
叠扇放床上，企想远风来。
轻袖拂华妆，窈窕登高台。
诗里的叠扇，就是折扇，是折扇在晋代的一个名称。叠，除了有重叠的意思外，还有折、折叠的义项。从这首诗里我知道了折扇在晋代就有了。
（2）学生分享，说说自己的理解。
我给大家分享的诗歌的名字是____________________，我给大家朗诵这首诗歌_______________________________________________________________________；诗里的____________就是折扇，是折扇在________代的一个名称，从这首诗里我知道了折扇在________代就有了。
2.看图观察折扇的材质、组成部分和画面内容。
（1）仔细观察，小组讨论。
（2）总结折扇的形状、材质和组成部分。
我们组最善于观察的是________（同学），他总结了折扇的________种材质，________种组成部分，画面内容介绍得很详细、很全面。
3.设计自己喜欢的折扇。
（1）选择喜欢的颜色的扇面。
（2）设计折扇。
①设计说明：我在折扇上画了________________________________________，写了___________________________________________________________________。
这样设计的意图是____________________________________________________________________________________________________________________________。
②我喜欢________（同学）设计的折扇，因为____________________________________________________________________________________________________。
活动七 配饰的搭配原则
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佩戴首饰原则
在准备佩戴首饰时，首先应考虑以下几个方面：
1.要考虑整体效果。一般情况下，全身的首饰最好别超过3件，除非参加宴会。
2.点缀装饰要善于灵活多变。灵活多变要以不变应万变，选择的点缀装饰物能与各种服装款式相协调，提高饰物的使用功能。
3.要注意本身特点。首饰的佩戴要注意照顾人体本身的因素，要与人的体型、发型、脸型、肤色及服装协调一致。
4.注意不同场合。佩戴首饰，应与所处的环境、场合相适应，不同的场合对于首饰的质地、款式、形式要求不同，因此应采取不同的佩戴方式。
5.注意佩戴首饰的季节性。一般来说，由于季节不同，对于饰物的质地、色彩、形式以及佩戴取舍的要求也不同。
6.注意传统习惯。佩戴首饰要注意各地的风俗习惯与传统观念。
7.不要多而杂。戴了耳环，最好不要再佩戴胸针或手镯，因为这样搭配较为呆滞。
8.最好成套购买。经济许可的情况下，在买项链时，最好同时买下同色系统或同质地的耳环、手镯，以便配衬使用。
9.注意总的协调搭配。
探究活动
1.梳妆和配饰的严格要求。
（1）观看视频，说说感受。
（2）从视频中，你看到了什么？知道了什么？
我通过观看视频后，知道了在中国古代，梳妆和配饰都有严格要求的，绝对不能僭越。
3.配饰展厅。
（1）分工合作，布置展厅。
（2）配饰展览。
①每张桌子上放着学生自己制作的配饰作品，同时在桌子上放一张卡片，写上第几小组和组员姓名。
②展示要求：两人共同展示，配饰排列整齐，一人展示配饰，一人介绍配饰，声音响亮，口齿清晰，表达流畅。
③参观要求：认真倾听，客观评价。
（3）综合评价。
每个参观者根据展厅配饰的数量、质量和介绍来发放通宝：5分、2分、1分；最后每组根据通宝的总分来评出最佳配饰展示奖和最佳配饰讲解员。
我觉得________组的配饰可以得________分，因为________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
通宝得分最高的配饰是________组，恭喜他们得到了“最佳配饰展示奖”的称号。
通宝得分最高的讲解员来自________组，恭喜他得到了“最佳配饰讲解员”的称号。
活动评价表
续表
评价标准：优秀，良好，一般