第七章
在校外学到的

教育是什么？听到这个问题，大部分人可能会首先想起从小学到大学，坐在课桌前学习的情景。

然而，教育并非如此简单。

学生在学校所学的东西只是极少的一部分，真正的教育是人在和各种各样的人接触的过程中相互熟悉、成为朋友，或者在和别人争执吵架、相互怨恨憎恶中习得的。

这就是所谓人格教育。

总之，我要强调的是，教育不只局限于学校里。

各种各样的才能

所谓才能，并不仅仅指展露于外的灿烂夺目的东西。

能够将讨厌的事马上忘在脑后，夜夜能安睡，能忍受呵斥，能心无旁骛地投入一件事是才能；吃东西不挑食，对各种事情都怀有兴趣也是才能。而且，其中有很多是没有表露在外，只有非常亲近的人才知道的才能。

正因为如此，很可能你拥有许多不为人所知的才能，而你自己也没有好好去发挥，把它们忽视掉了。

那么，如何施展这些才能，充分发挥它们的作用呢？

在此，最要紧的是，无论多么微小的事，凡是好的地方就要大加赞扬。特别是对小孩，赞扬是十分重要的。

当然，也不能惯坏小孩。早上起床要问好，吃饭不能挑食，这些规矩必须严格加以培养。

除此之外，如果孩子做了好事，就要及时夸奖孩子：“真棒啊，宝宝太厉害了。”“妈妈真的好感动。”孩子听到夸奖会特别高兴，“得意忘形”起来。

不用说，孩子是单纯无邪的，让他们得意是很容易的。

所谓才能，正是从这种得意忘形中发芽的。

即便碰到了讨厌的事，也要告诉孩子“没关系的”“这种事没什么大不了呀”，并鼓励孩子“你一定能做到”；成功了的话，就夸奖孩子“真了不起啊”，使孩子增加自信。

无条件地肯定孩子的存在和行为，对孩子来说，就意味着被爱，意味着被爱包裹。

英语中把“教育”叫作“education”，这个单词来自拉丁语“educatio”，也就是“抽出”的意思。将埋藏在每个人身体里的各种才能挖掘出来，加以培养。日本的孩子们现在所接受的，是这种原本意义上的教育吗？

在教孩子学东西的时候，最重要的是，要教给他们学习这个东西的“乐趣”。

坐在可以信赖的父母的怀抱里，听大人读故事，即使不懂文字和语言，对小孩来说也是很快乐的事。孩子懂得了看故事书的乐趣，以后就能够自己读书学习了。

无论是历史、科学、数学还是其他科目，教育者最主要的职责，是将科目里隐藏的乐趣、有意思的一面告诉孩子们。

我觉得，比起勉为其难地让孩子们写读后感、从小时起就用“百人一首”玩游戏，这样更能提升日本人的语文能力。

应该让孩子们在学习中感到快乐和有意思，而不是痛苦，这才是提高教育效果的最好方法。

首先要爱自己，肯定自己

既已成年，却总是得不到他人表扬的人该怎么办呢？

这种人不要消沉，首先要自己夸奖自己，肯定并包容现在的自己。在此基础上，如果能“得意忘形”就更棒了。

虽然被人说过“别蹬鼻子上脸”“别太放肆”，却从没听过“得意忘形起来吧”。

既然别人不对你这么说，你就自己“得意忘形”好了。

即使失败了也没什么大不了的，因为总是沉默，不付诸行动的话，就一事无成。

总之，“得意忘形”时，心情和身体状态都会变好。不用在意别人的嫉妒，你可以想—啊，自己现在的状态都好得被别人羡慕了。

大体上，长寿又有精神头儿的人，多是唯我独尊，或者不太听别人的话。并不是说完全不听取别人的意见，是只听重点，剩下的就左耳进右耳出了。这样既可以回避不良的应激反应，又可以提高注意力，还可以每天过得不沉重，幸福快乐地生活。

在打工中学习

对于生存真正有用的智慧，有很多是在家庭或学校里学不到的。

二战后不久，我还是中学生，很多同学都出去打工，不像现在这样学习至上，学生只是在学校里面死读书。那时候，体育用具也不充足，学生能够自由地去社会上学习很多东西。

只是在教室里学习费解的知识，就不能掌握为了生存所需的智慧，即为填满饭碗所需的实用性的学问。

据说，自古以来，一般人的必修功课是“读、写、算（加减乘除）”，只要大致学会这几样，就能在社会上混饭吃。比这些更难的知识，除非应付考试，在现实生活中几乎用不上。

实际上，我从小时候开始，在学校以外的多个场合学到了不少宝贵的知识。

初中二年级的寒假，我就跟一个朋友一起卖过挂历。

那时候不像现在，有企业赠送彩色印刷的漂亮挂历，挂历不是免费的，是花钱买的。

我们在薄野（札幌的商业街区）街头铺上一张席子，在那上面向来往的行人叫卖，堆得高高的挂历转眼之间就下去很多。

在纷飞的雪花中，挂历卖得非常顺利。这时，一个当地的混混过来了，冲我们嚷：“嗨，谁允许你们在这儿卖东西啦？知道吗，得交摆摊费啊！”

原来还要掏摆摊费啊。可是，我是真不想掏啊。我这么想着，回答他：“实在对不起。可我们是需要钱才来卖的，要不然，我们就活不下去了。”他问：“你们要干多久？”我们说：“想干一寒假。”于是，他说：“没法子，给你们便宜点吧。”只是形式上收了一点儿钱，放过了我们。

后来，他每天都来巡视，还担心地问：“喂，没什么事儿吧？多亏有我保护你们呢。”“有什么麻烦，马上告诉我啊。”从那以后，我就认为，即使是混混，只要真诚对待，他们也不是那么坏的人啊。

在我们的挂历摊旁边，经常摆着一个象棋摊。

摊主从下棋的客人那里收取“下棋费”，若是摊主被客人将了军，就要给客人赏金。

我边卖挂历，边有意无意地往那边瞧，只见客人一个接一个地来挑战，却没有一个人拿到赏金。于是，我趁没有客人的时候问他：“叔叔，你摆的棋其实将不了军吧？”果然，他说：“小子，你在看哪。没错，是这么回事，被你看出来啦。”

我心里感叹起来，嘿，原来还有这种耍花招骗人的买卖呀。

于是，我说：“叔叔，你能想出这种看似能将军，其实将不了的棋局，真棒啊！”他听了，眉开眼笑地对我说：“嗯，这个可难呢，我了不起吧。”后来，我们就成了好朋友。

之后，我在卖滑雪用品的体育商店也打过工。不过，那家店只是挂羊头卖狗肉，其实是一家倒卖紧俏物资的黑店。

虽说在店头挂着好几套滑雪板什么的，但是几乎没有客人上门。真正的买卖，是向当时被称作“伴伴女郎”的、专门接待美军士兵的妓女或美军军官的情妇，也就是专属妓女，提供大米、黄酱、酱油等物品，并把货送到她们住的地方。如果像我们这样的小孩送货的话，就不会被警察注意，这就是我们这家黑店老板的智慧。

当然，刚开始时，我并不知道这是家黑店，工钱又高，我就干上了。

当时，社会风潮非常鄙视伴伴女郎、专属妓女这样的女人，但是，进到她们的房间，和她们一接触，就会发现那也是些很好的人。

我每次去送货，她们都会说“小伙子，谢谢啦”，有时候，还给我当时很贵的口香糖和巧克力，这些东西对我来说是第一次得到的高价零食。后来，我还利用送货之便，瞒着黑店老板，偷偷给她们的货加一些量。于是，每次她们都对我说“谢谢”，我还得到了日本人当时吃不到的蛋糕等。

那时，战争中延续下来的男尊女卑思想还很严重，所以听到这些被美国男人包养的女人对我说“美国男人很不错呢”，对我也是一种文化冲击。

而且，她们住的房间很豪华，我还是头一次见到那么漂亮的床。

寒假结束后，我对妈妈说了卖挂历挣钱的事，妈妈使劲儿夸奖我说：“你这么小，就知道辛苦赚钱，真不错嘛。”这些夸奖的话直到现在我还记得清清楚楚。

我告诉妈妈：“那个滑雪用品店，其实是个黑店。”

妈妈听了，只是说：“哦？是吗？”

我辞工的时候，黑店老板对我说“辛苦了”，还请我吃了一顿饭。

我第一次吃到那种面食，觉得实在太好吃了，就问：“这叫什么？”

他告诉我：“叫作拉面。”

那是我第一次吃札幌拉面，当时是酱油风味的。

现时与战后混乱比肩

在大雪纷飞的札幌街头学到的东西，和小混混、象棋摊主以及伴伴女郎们的交往，给黑店老板帮工的经验，这些对我日后踏上社会有很大的帮助。

大概有人会想，现在时代不同了，你说的那些都是“老皇历了”。

要知道，无论到什么时代，人都不会有很大的改变的。人就是人，有好人也有坏人。看起来很坏的人也有好的一面，看起来很好的人也有坏的一面—这就是人。我也是人，所以最喜欢人，觉得人很有意思。

所谓从好学校毕业成为公务员，或者进入大公司，就可以高枕无忧，这些只不过是和平年代里，而且是景气上涨时一时的幻想而已。

现在这个时代，和二战后那段混乱时期颇为相似。曾经的一流银行和傲居世界第一的汽车公司相继倒闭，一些地方自治团体也面临破产。

最近，日本的很多高中都禁止学生打工，但是，脱离家庭和教室，到四周都是陌生人的社会上去，做一些力所能及的事，靠自己的能力挣钱，并不是什么坏事。

比起干坐着学习，这样更能够发现自己意想不到的能力和适应性，还能够体会到金钱的重要性。

人不能总是玩游戏。如果只和机器接触的话，人就会变成无机人，充其量变成机器人。

现实社会中需要的是人的情感、人的思想。

为了丰富它们，首先要做的是吹吹外面的风，和活生生的人碰撞出火花。

为了积极进取，不消沉地生活，需要学习的东西数也数不清，其中很多知识光靠家长和老师是学不到的。

通过实际体验，人能够获得多少知识，与那个人在多大程度上拓展其作为人的宽度和胸怀紧密相关。

丰富的阅历是能够使人获得幸福的。

在学校里一路学过来的好学生并不一定能够拥有这般的气度和胸怀。

仅仅当过公务员，或者只是在安定的一流企业工作的人，一旦脱离这些岗位，马上就会不知所措、惶恐不安。然而，有着丰富人生阅历的人，即使不当公务员或不在一流企业工作，身上也具有生存下去的力量。

比如说，即使在混乱时期或经济不景气的时代，他们也照样能够坚强勇敢地生活下去，牢牢把握住幸福的。

如果想要抓住幸福，就要先跳到人群中去，认识人，喜欢上人。这样才能在人类社会中找到幸福，并抓住幸福的原点。