2019年中国教育网络舆情传播状况

著名传播学家拉斯韦尔提出的“5W”模式作为最经典的传播模式之一，把人类传播活动明确概括为由五个环节和要素构成的过程，为研究大众传播过程的结构和特性提供了具体的出发点。课题组利用清博大数据舆情系统抓取相关数据，对收录的306起教育网络舆情事件进行传播分析，分析维度包括传播平台、传播内容、传播情感、参与人群、舆情周期。

但是随着媒介技术的进步，“人人都有麦克风”的媒介环境下传播者和受众之间的绝对界限已被打破，多种传播交织并相互影响，缺少反馈要素的线性“5W”模式很难对舆情传播进行深层次的解读。因此课题组在分析参与人群时新增“转发层级”这一指标，并以新媒体环境下的“使用与满足”理论为支撑，尝试从党媒、市场化媒体、资讯平台、传媒组织与个人等传播主体出发，对舆情传播进行更为具体和深入的分析。