2019年教育网络舆情的启示

随着信息公开制度、发言人制度在越来越多的领域建立起来，互联网教育舆情并没有像很多人设想的一样出现规范、平稳地演化，反而愈发有“脱缰”之势。官方回应差强人意、舆情参与者众口难调、网民关注点瞬息万变，舆情发展的规律深深隐藏在风起云涌的纷杂信息之下。究其原因，课题组认为笼统地将网民划分为一个整体已经不符合客观情况，也阻碍了人们对于舆情规律的探究。因此课题组尝试将舆情事件中的参与主体按照其媒介素养以及参与舆情事件的需求差异进行细分，从“需求”的角度出发，探求舆情事件中各个主体行为背后的逻辑，由此，得出以下启示。