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基于舞蹈艺术社团建设的课程领导研究

作者：.刘姗著

序言　喜看舞林发新枝
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第一章　导论
第一节　大学文化建设呼唤社团发展
一、大学文化建设简析
二、大学文化建设呼唤大学社团的深层原因
第二节　大学社团发展综述
一、基本概念
二、中国大学社团的前世今生
三、大学社团发展现状分析
第三节　舞蹈艺术社团建设发展趋势
一、舞蹈“科普”常识
二、舞蹈艺术社团发展趋势
第二章　构建舞蹈艺术社团课程的原则
第一节　美育原则
一、艺术媒介上的特殊优势
二、课程教育上的显著差异
三、舞蹈思维上的训练运用
第二节　德育原则
一、充分认识德育优势
二、深入挖掘德育功能
三、促进三方德育丰收
第三节　课程化原则
一、端正课程意识
二、拓展课程功能
第四节　以人为本原则
一、确立以人为本的教育理念
二、构建适应学生整体发展的培育体系
三、创新激发学生潜能发展的主体模式
四、打造促进学生个性发展的主体格局
五、培养以学生发展为本的教师队伍
第五节　文化引领原则
一、深入理解文化引领原则
二、积极推进文化引领原则
第六节　特色高效原则
一、坚持正向导引
二、坚持自主规范
三、坚持讲求实效
四、坚持掌控规模
五、坚持开源节流
第七节　服务学生原则
一、强化制度管理，夯实服务基础
二、打造社团文化，改善服务环境
三、保护社员权益，拓展服务内涵
四、加强队伍建设，提升服务质量
五、搭建展示平台，丰富服务内容
六、完善网络设施，开辟服务版图
第八节　自主发展原则
一、确定自主的社团宗旨
二、构建自主的发展舞台
三、拓展自主的发展途径
第三章　舞蹈艺术社团课程的目标确定
第一节　提升学校文化内涵
一、开展多种舞蹈活动，丰富学校文化内涵
二、注重学生情感体验，促进校风学风建设
三、挖掘舞蹈活动内涵，开发系列校本课程
四、建设舞蹈社团文化，深化学校教学改革
五、搞好舞蹈社团建设，展示学校文化亮色
六、弘扬民族传统文化，增强师生文化自信
七、遨游艺术梦想舞台，课余生活更加精彩
八、加强校园阵地建设，创设良好教育环境
九、扎实拓展第二课堂，优化学校育人元素
十、开展舞蹈课题研究，促进学校教育科研
第二节　促进学生多元发展
一、提高团队领导能力
二、提升人际交往能力
三、扩大多种知识层面
四、促进自我精准定位
五、提高职业竞争能力
六、促进多元智能发展
七、增强学生意志品质
八、提升身心综合素质
九、提高舞蹈审美能力
第三节　丰富课余生活
一、课外舞蹈活动分析
二、课外舞蹈活动列举
第四节　培育创新能力
一、表现力——创新能力的基础
二、创新能力培育六法
第四章　舞蹈艺术社团课程的内容选择
第一节　通识类课程的选修
一、通识类课程简析
二、当前通识类课程的短板
三、大学舞蹈艺术社团通识类课程的构建方略
第二节　基础类课程的夯实
一、舞前热身
二、舞蹈基本功训练
第三节　技能类课程的实操
一、课程建设规范化
二、课程师资现代化
三、课程目标大众化
四、课程设置多元化
五、现场教学多样化
第四节　理论类课程的深化
一、舞蹈理论的特殊价值
二、舞蹈理论与舞蹈实践的关系
三、舞蹈理论基本范畴
第五节　创新类课程的出彩
一、学习兴趣的创新价值
二、转变教师的陈旧观念
三、激发学生的创新活力
四、培养学生的创新精神
五、创新教学模式
第六节　展示类课程的检阅
一、展示类课程的意义
二、展示类课程常态舞种
三、展示类课程实施列举
第五章　舞蹈艺术社团课程的方法实施
第一节　长效机制策略
一、坚持德育为先
二、坚持人才培养
三、坚持以人为本
四、坚持素质教育
第二节　组织管理策略
一、坚持管理原则
二、提升教师素质
三、优化活动环境
四、强化团队建设
五、融合社会实践
六、完善社团章程
七、建立规章制度
八、制定安全预案
第三节　基本建设策略
一、硬件建设
二、软件建设
第四节　有序运行策略
一、制定社团策划书
二、制订工作计划
三、组织舞蹈活动
第五节　学分促进策略
一、大学舞蹈艺术社团实施学分促进的基本原则
二、大学舞蹈艺术社团实施学分促进的制度保障
第六节　跨界融合策略
一、与其他艺术跨界融合
二、跨界融合的多重奏
三、多个社团跨界大融合
第七节　资源开发策略
一、课程人力资源开发
二、课程物力资源开发
三、课程内容资源开发
四、课外资源开发
第六章　舞蹈艺术社团课程的质量评价
第一节　强化评价体系
一、优化评价机制
二、完善评价机构
三、关注学习过程
第二节　细化评价指标
一、社团星级评定办法
二、社团干部评价
三、社团成员管理
四、大学舞蹈艺术社团活动评价
第三节　优化评价方式
一、强调自我评价
二、运用外部评价
三、加强综合评价
第四节　磁化评价活动
一、磁化评价活动益处多
二、磁化评价活动列举
第五节　亮化评价结果
一、精品社团的权利
二、明星社团的权利
三、优秀社团的权利
四、特色社团的权利
五、不同等级的社团有不同的待遇
参考文献

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理论类课程的深化

2025年09月26日

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第四节　理论类课程的深化