意义之“网”：从关系建设入手

学校文化就像一张无形的网，将学校的每一个人、每一件事、每一物品紧紧相连。我们试图建构一张“意义之网”，编织起学校文化的整体精神。网里，每一方格代表一个个体，线线相交中结成一个个点，每一点就代表学校文化中的某一价值观，点点连接，组成学校文化之网，既相互独立也彼此相依。目前，组成学校文化的子文化众多，从课程的角度区分，可分为国家课程文化、地方课程文化、校本课程文化、个人课程文化；从群体的角度区分，可分为个体文化、小组文化、团体文化、班级文化、年级文化、学科文化；从行政体系的角度区分，可分为学生文化、教师文化、行政人员文化、后勤人员文化；从表现形式的角度区分，可分为环境、艺术活动、仪式、制度；从社会体系的角度区分，可分为学校文化、社区文化、外校与本校的文化、上级部门的文化、社会的大文化。学校文化既是一种显性文化，通过各种事物作为载体彰显学校文化的内涵，同时也是一种隐性文化，还有许多意义被隐藏着，尚未被发掘，但它就像一张网中的结点，和其他文化一起构建学校文化的意义之网。(https://www.daowen.com)