引进情境教学手段

在以往的教学中，教师受到教学计划、教学条件等客观因素的影响，只是一味将知识灌输给学生，学生学得较枯燥，学习积极性大打折扣，现在的学生接触新知识的途径越来越广，这就要求教师改进原有的教学方法，不断探索出自主、合作、创新的教学方式，以实现学生学习中的主体地位，激发学生的学习自主性。情境教学就是以生动形象的情境激起学生学习情绪的一种教学方法，是当前被大家推广的创新教学方式，它的主要方法是，教师根据学生实际的学习水平和经验，为学生创设直观、生动的教学情境，将教材内容与实际生活有效地结合在一起，以激发学生的学习兴趣，引导学生参与到学习情境中。在情景创设方面，建议创设形象、直观及合作、探索的情景。同时，教师要结合教材内容为学生提供学生感兴趣的情景。例如，在学习邮件合并时，教师可以创设与学生实际贴近的情境，以动画短片的形式给出需要分发多封邮件的情景，让学生带着问题进入课堂，同时给出自主学习的资料，让学生积极主动地参与到学习中去。采用情境教学法，激发学生产生浓厚的学习兴趣和主动探究的欲望。学生的求知欲望被进一步激发，能够在兴奋状态下进行自主与探究学习，提高课堂效率。巧妙的导入能一下子吸引学生的注意力，立刻把他们带入佳境，比如问题式导入，带着问题去学习，能使学生的学习目标明确，有的放矢；演示式的导入也就是能通过课件的演示导入课堂内容，起到激发学生兴趣的作用；对比式导入，将以前学过的知识同即将要学习的知识放在一起进行对比，突出新讲授内容的优点，激发学生学习的兴趣。(https://www.daowen.com)