专题六　“转”与理由驱动

专题六　“转”与理由驱动

△理由驱动与理由的“转”

△理由支架功能的转换

如何充分利用理由支架有效地论证观点的正确性，是高考论述文写作的第七关。

在理由驱动的作文材料中，观点“是什么”已经确定；而对于“为什么”，为了避免套话作文，许多时候，命题者已经暗示用“有什么”（即理由支架）回答。也就是说，理由驱动的作文，主题明确，观点明确，理由也已经明确。其中的“转”与审题中的“材料立意”“交际情景”有关，属于阐释性“转”。

一、理由驱动“转”的方法

1.充分利用理由支架，从不同的角度和层面调转论述方向，论证观点。

2.从材料提供的理由的反面提出新的理由，正反对比，论证观点存在的必要性。

3.分析清楚理由支架属于意义、影响、原因、价值、目的、解释中的哪一类，寻找不同支架之间的差异，为实现理由的“转”创造条件。(https://www.daowen.com)

二、理由驱动“转”的要求

1.理由的“转”必须在命题者通过材料所给的任务之内完成。

2.理由的“转”需要明确方向、角度，注意兼顾“起”“承”的内容，不能自相矛盾。

3.实现理由的“转”需要例证材料的支撑，也需要用材料围绕理由做简要的分析说明，对证据进行符合理由切入点的分析。

4.注意如何过渡，善于使用“诚然”“不过”“但是”“可是”等过渡语。

三、驱动理由的特殊性

理由驱动的材料作文中，其驱动理由，由于分属意义、影响、原因、价值、目的、解释等，角度不同，层次也不同。因此，有的驱动理由可升格为观点，有的则升格为立意，实际运用时具有灵活性。