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新时代艺术院校思政课程教学改革与创新研究

作者：.陈颖著

前　言
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第一章　新时代艺术院校思政课程教学概述
第一节　新时代艺术院校思政课程教学的时代背景
一、新境遇给艺术院校思政课程教学带来的机遇
二、新境遇给艺术院校思政课程教学带来的挑战
第二节　新时代艺术院校思政课程教学的因材施教
一、艺术院校思政课程教学因材施教的现实基础
二、艺术院校思政课程教学因材施教的理论基础
三、艺术院校思政课程教学因材施教的实践路径
第三节　新时代艺术院校思政课程教学的体系建设
一、教学理念体系明晰化
二、教材体系学理化
三、教学实施体系多元化
四、教学管理体系过程化
五、教学评价反馈体系科学化
六、教学外部环境体系特色化
第二章　新时代艺术院校思政课程教学理论改革与创新
第一节　新时代艺术院校思政课程教学过程理论
一、艺术院校思政课程教学过程的实质
二、艺术院校思政课程教学过程中的矛盾
三、艺术院校思政课程教学过程中的文化
四、艺术院校思政课程教学过程的组织形式
五、艺术院校思政课程教学过程的有效性
第二节　新时代艺术院校思政课程教学模式理论
一、思政课程的常规教学模式
二、艺术院校思政课程教学模式的新探索
第三节　新时代艺术院校思政课程学习指导理论
一、对学习指导依据的确认策略
二、对学习指导内容的选择策略
第三章　新时代艺术院校思政课程教学方法改革与创新
第一节　新时代艺术院校思政课程常见教学方法
一、参与式教学法
二、情景教学法
三、体验式教学法
第二节　新时代艺术院校思政课程传统文化教学法
一、当前艺术院校探索传统文化教学法的必要性与可行性
二、当前艺术院校探索传统文化教学法的具体对策与措施
第三节　新时代艺术院校思政课程艺术作品教学法
一、思政课程艺术作品教学法实证分析
二、思政课程艺术作品教学法理论与实践探索
三、思政课程艺术作品教学法的启示与体会
第四节　新时代艺术院校思政课程艺术案例教学法
一、运用艺术案例进行思政课程教学的必要性
二、运用艺术案例进行思政课程教学的可行性
三、艺术案例教学法在思政课程教学中的实施和运用
四、运用艺术案例教学法需要妥善处理好“四个关系”
第四章　新时代艺术院校思政课程教学技能改革与创新
第一节　新时代艺术院校思政课程教学资源开发技能
一、对艺术院校思政课程教学资源的认知技能
二、对艺术院校思政课程教学资源的管理技能
第二节　新时代艺术院校思政课程教学准备技能
一、思政课程教科书的分析技能
二、艺术院校思政课程教学方法的选用技能
第三节　新时代艺术院校思政课程课堂活动技能
一、思政课程教学的课堂导入技能
二、思政课程教学的课堂提问技能
三、思政课程教学的课堂举例技能
四、思政课程教学的课堂板书技能
五、思政课程教学的课堂语言技能
第四节　新时代艺术院校思政课程教学媒体运用技能
一、使教学媒体的作用得以充分发挥的技能
二、把握教学媒体运用原则的技能
三、教学媒体在教学中的实施技能
第五章　新时代艺术院校思政课程教学策略改革与创新
第一节　思政课程教材体系改革与创新
一、整体规划思政课程目标
二、调整创新思政课程体系
三、统筹推进思政课程内容建设
四、加强思政课程教材体系建设
第二节　思政课程教师队伍改革与创新
一、加快壮大学校思政课程教师队伍
二、切实提高思政课程教师综合素质
三、切实改革思政课程教师评价机制
四、加大思政课程教师激励力度
五、大力加强思政课程教师队伍后备人才培养工作
第三节　思政课程思想性、针对性与亲和力创新
第四节　加强党对思政理论课程建设的领导
第六章　新时代艺术院校思政课程教学评价改革与创新
第一节　新时代艺术院校思政课程教学评价概述
第二节　新时代艺术院校思政课程备课评价
一、个人说课
二、集体评说
第三节　新时代艺术院校思政课程学习评价
一、遵循思想政治学习平时评价的特点
二、强化形成性评价，增强评价的动态性
三、注重发展性评价，增强评价的多元性
四、渗透情感性评价，增强评价的全面性
参考文献

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新时代艺术院校思政课程学习评价

2025年10月30日

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第三节　新时代艺术院校思政课程学习评价