二、组织体系

1.外部第三方评价机构

日本高职教育的第三方评价机构从设立者来区分可以分为三类：一是政府层面设立的大学改革支援·学位授予机构；二是大学层面设立的短期大学基准协会、大学基准协会、日本高等教育评价机构；三是其他机构组成的日本技术者教育认定机构。

2.内部质量保证(https://www.daowen.com)

2016年日本中央教育审议会大学分科会大学教育部会发布的《毕业认定学位授予方针、教育课程编制实施计划和入学者申请入学方针的制定及其运用的方针》要求学校围绕教育内部质量保证的三个核心问题，即招生、课程和毕业问题，制订三个方针^[10]。各高职院校需要根据各自学校的发展定位制订毕业认定学位授予方针，明确学生毕业时需要掌握的能力、成果目标；编制教育课程实施方针，明确课程体系、授课内容、教学方法以及学习成果评价的基本方针；制订与毕业和课程相适应的招生基本方针，明确所招收入学的学生需要具备的知识、技能、思考力、判断力、表现力等能力要求。学校在方针制订的过程中强调校长的作用，以校长为中心研讨推动方针制订，坚持发展性的理念，以学生为中心确定毕业和课程方针内容。学校在确定方针后需要对社会进行公示，以方便学生、家长、社会熟悉学校，并加强与利益相关者的沟通与合作，体系在PDCA的循环下持续完善。

三个方针可以说是日本高职院校构建内部质量保证体系的基本指南，第三方机构提出的相关准则也是高职院校构建内部质量保证体系的参考。以接受大学改革支援·学位授予机构进行外部评价的高职院校为例，高职院校可以根据大学改革支援·学位授予机构发布的高等专门学校评价标准构建体系，该标准（2017年1月修订）包含8个一级标准，每个一级标准有若干具体的二级标准，二级标准下还配有详细的评价内容和说明。