构建教师发展服务体系

学校战略发展目标明确之后，能否能够取得快速发展，关键是能否发挥人才集聚效应。杰出的人才或者优秀的团队开展获得高额资助的研究项目的过程中，必然戳中优秀青年教师的兴奋点并以无法抗拒的吸引力让其加入，通过“传帮带”形成人才的群聚效应，从而发挥滚雪球的作用。(https://www.daowen.com)

学校在办学经费充足的情况下，可以用高额的收入和优质的科研资源吸引到高层次的人才。但是在办学经费相对紧张的形势下如何吸引人才、培养人才并组建优质的高水平师资队伍就成为很多高职院校需要解决的难题。师资队伍质量建设不尽如人意根源在于缺少高水平的教师发展服务体系。高水平的教师发展服务体系必须具备以下几个要素：一是为教职工提供多样化的教学资源，包括丰富的图书资料和网络资源、先进的实验室；二是开发和提供各种信息化管理工具，比如课程管理系统和课程评价系统可以对教师教学能力提升提供很大的帮助，先进的财务管理系统可以方便教师进行项目经费管理；三是人岗匹配、职责明确、奖惩有序的绩效管理，孔子说过“不患寡而患不均，不患贫而患不安”，有效的绩效管理不但可以制约人人都具有的惰性，还能保证有志教师的积极性；四是相对于周边地区高校差距不大的收入水平；五是合理的职称晋升空间，为控制职称比例不断提高职称晋升的门槛是不科学的，不断提高门槛对于青年教师不公平而且会使相当多的青年人或是放弃努力或是铤而走险走向学术不端的歧途；六是发展职业结构来给予教师新的角色，吸收优秀教师作为学校改革的积极参与者，而不仅仅是别人设计的规划的实施者^[10]；七是支持教师职业发展和职业抱负的培训项目和科研支持服务；八是保障教师民主参与学校管理和维护个人权益的机制；九是健全的校园生活服务体系，包括各类体育健身中心、医疗诊所、幼儿中心等。