高职教育内部质量保证的元评价

元评价是依据一定的理论框架和价值取向对评价活动的质量进行评价。高职院校内部质量保证体系自身包含各种评价机制，这些评价活动是体系的局部自我诊断过程。如何提高各评价机制的信度、效度，如何提高各评价机制的满意度以促进质量文化的形成，如何提高各部门所提交的诊断报告的质量和提升自身总结问题、分析问题的能力，这些质量问题可以通过单个评价活动的元评价来解决。但是人才培养的质量是一系列相互独立又相互联系的保证和评价机制综合作用的结果，为提高高职教育人才培养内部质量保证体系的运行效果，促进体系诊断——改进的螺旋上升发展，学校首先需要遵循一定的原理和价值观统筹规划内部质量保证体系的设计和运行，然后需要依据一定的理论框架和模式对内部质量保证体系的运行效果进行评价，最后需要对内部质量保证体系运行效果的评价机制进行元评价。(https://www.daowen.com)