“最美少年”评选激活成长动力

催发、唤醒主体意识不是漂亮的口号，而是让学生能在生活中、学习中、实践中发现、发挥和运用自己的建设性力量。积极德育坚持以人为本，着眼于性格优势等建设性力量的发现、培育与发展，唤醒主体意识，促进真实生长。

1.组织“最美少年”评比，引导多元成长

这一评比设立“美德好少年”“创新好少年”“智慧好少年”“才艺好少年”“活力好少年”“自强好少年”6个类别，引导全区中小学生在成长过程中，关注自身的性格优势，走多元化成长之路。这一评比活动要求各校组织好校级初选，让更多的学生参与其中，发现自我，催发生长。

2.组织区域性文体竞赛、活动，推动个性发展(https://www.daowen.com)

积极心理学研究表明，帮助学生获得成就感，是推动学生个性发展和人格健全的最佳选择之一。为此，龙华区积极组织区域性中小学生运动会、信息技术技能比赛、科技创新大赛、艺术展演、读书月等活动，为全区中小学生展示才艺、体验成功、享受幸福搭建成长平台。

各类文体活动的开展，垫高了成长之阶。在2019年广东省第六届中小学生艺术展演活动中，龙华区四校获奖，其中3个一等奖，1个二等奖。新华中学冯辉同学成为轮滑世锦赛五冠王，新华中学轮滑队四位同学成为轮滑国家队队员。

活动育人，寓教于乐。所乐不仅仅在于才艺的展示，更在于对自我的发现、生命的拔节。龙华区活动育人以区级“最美少年”评比为引领，以区域性文体比赛为载体，以各校丰富多彩的校园活动为平台，引领生命向着更高、更美处拔节、生长。