高职教育专业集群建设

传统专业建设模式存在着“专业设置与产业发展脱节，专业设置重复、资源分散而缺乏竞争力，就业质量不高和产业服务能力不强”等突出性问题。为了提高高职院校对社会经济发展的服务能力，教育部在2006年提出“十一五”期间要建设500个左右的专业群，以促进资源的共享。为了集中力量建设出一批具有引领作用的高职学校和专业，教育部在2019年12月推出了“双高计划”，遴选出56所高职学校入选高水平学校建设，141所高职学校入选高水平专业群建设。197所高职院校共申报389个专业群，覆盖了全部19个高职专业大类。布点最多的是装备制造大类（90个），其次是交通运输大类（47个）、电子信息大类（44个）、财经商贸大类（34个）、农林牧渔大类（29个）。从产业布局看，本次“双高计划”申报的389个专业群，其中113个面向战略性新兴产业，112个面向现代服务业，100个面向先进制造业，32个面向现代农业。但专业群如何建、如何运行、如何形成长效机制，则是一项复杂的系统性工程，需要详细的系统设计和规划。(https://www.daowen.com)