网络课堂中教师的新型角色

网络课堂中教师的一个最为重要的角色是网络课堂活动的推进者和辅助者。在网络课堂中，教师的一个重要责任是必须让学生感到“老师的存在”，当学生在网络中遇到任何困难和问题，都能感觉到自己是被支持的。教师可以通过网络课程开始录制“欢迎视频”，带领学生熟悉网络课堂工具，定期检查学生的学习进度，激励学生积极参与课堂活动，帮助学生制定网络课堂学习计划，并与他们建立个人联系，对学生的问题要及时地做出解答和回应，对学生的作业要及时给予反馈等。总之，要让学生感到老师的存在，老师可以及时帮助和鼓励他们完成网络课堂学习。网络课堂教师的第二个重要的角色是课程的设计者。课程的设计在网络课堂尤为重要，课程的设计包括设计课程的目标、课程的评估方法（是以过程为主的评估还是以结果为主的评估），设计鼓励积极学习的策略，课程的直观演示设计必须要符合课程的内容和课程的传授方法等。课程设计必须要能够引起学生对课程进展的兴趣。同时课程设计的内容还需要进行不断的修改和调整，教师必须不断地评估“起作用”和“不起作用”的课程环节，并随着学生的实际情况而进行不断调整。第三个重要角色是课程的管理者。教师必须提供课程学习所需要的内容，包括录制视频、在线录屏、整理上传学习需要的各种学习材料、批改学生作业、反思课程设计等。第四个角色是专业领域专家。教师必须具备专业课程相应的知识背景和技能，应该深谙本专业的前沿动态和技术，并且能够做到不断的学习和进步。第五个角色是学生的导师。作为导师，不仅需要关心学生的课程学习和学术的发展，而且还必须能够提供专业发展方面的建议，指导其职业生涯规划，帮助学生进行职业定位。