网络课堂教师应该具备的能力
不论是在线还是传统的课堂，教师的主要责任都应该是为学生创造一种富有成效的学习体验，通过一切可以动用的手段，使得课程更有意义、更能吸引学生，更能使学生互动，在课程的所有领域做出积极的回应，确保学生进行有效学习。另外，在网络课堂中，还必须要让学生感觉到教师的存在，教师和学生需要有某种“个人联系”，这样的联系可以弥补在线教育中普遍存在的“孤独感”和“无助感”。这些对网络课堂在线教育教师新的角色要求，使得教师必须具备一定的能力才能胜任。
首先，教师必须要具备一定的网络操作技术技能。这些技术技能包括熟悉各个网络教学平台的操作，视频、音频制作、课件录屏以及屏幕播放、网页设计等。这些都需要教师花费一定的时间进行学习，同时也增加了教师的备课负担。
其次，教师必须具备不断学习的意愿和能力。传统课堂向在线课堂的转变，需要教师能够把自己看成一个在线学习者，从而不断地成长。教师愿意从专家的角色中走出来，愿意花费一定时间进行学习，这是网络课堂教师成功必须具备的能力。除了新技术之外，教师还应该关注最新的在线学习研究，要设计有效的网络课堂活动必须理解学生是如何学习的，或者说人是如何学习的。这些基本的学习理论可以更好地帮助组织在线课堂活动。
再次，作为某内容方面的专家，教师必须熟悉本领域的知识模块，构建适合网络学习的知识体系，为学生提供相应的内容，帮助他们进行高效网络学习。
还有，教师必须具备网络课堂设计的能力，课程必须要设置合适的目标，课程模块体系要适合网络教学，学生在网络课堂的学习是不断推进的而且是可以评估考核的。
最后，教师还必须具备良好的沟通能力。网络课堂在一定程度上会使得教授这个过程变得疏离，学生在学习过程中会产生“无助感”和“孤独感”，因此网络课堂教师还必须能够应用多种方式和学生沟通，为学生的活动和问题提供及时的反馈和帮助，和学生建立情感链接，来降低网络课堂的疏离感。
实现高效的网络课堂，教师从传统角色中的转变，这几方面的能力都是必须具备的且应不断加强。