师：如果把这张正方形纸平均分成4份，可以怎么折？
生：可以对角分别折2次，平均分成4份。
生：可以对边分别折2次，平均分成4份。
设计意图：用平均分的意义解释折纸问题，让学生真切地体会到平均分在生活中的用途很广泛，进而让学生学得有趣、有味。
