板块三 闯关练习：巩固
师：在大家整齐的掌声中，老师听到了你们对于掌握这节知识的自信，带着你们满满的自信一起去闯关吧！
第一关：圈一圈，填一填
月亮的数量是星星的（ ）倍。
太阳的数量是星星的（ ）倍。
师：（1个学生在屏幕上书写）请你给大家讲一讲你的思路。
生：（圈出4颗星星）星星有4颗，把星星的数量看作1份。我知道了月亮的数量有3个4，所以月亮的数量是星星的3倍。太阳的数量有6个4，所以太阳的数量是星星的6倍。
师：说得真完整！它们都是把什么看作1份呢？
生：把4颗星星看作1份。
师：（课件改变问题）问题变成了太阳的数量是月亮的（ ）倍。这时候又把谁看作1份呢？
生：把12个月亮看作1份，太阳的数量是月亮的2倍。
设计意图：前两个问题让学生巩固了“倍”的概念，紧接着改变问题，换了比较对象，让学生找到看成“1份”的量，对有倍数关系的两个量有更清晰的认识。
第二关：填一填，说一说
师：恭喜你们顺利通过第一关，接下来让我们进入第二关。
生：填一填，说一说。（课件出示图片）
苹果的数量是梨的（ ）倍
师：苹果的数量是梨的几倍呢？
生：3倍。
师：我又添了几个，现在苹果的数量是梨的几倍呢？
生：3倍。
师：我再添一组呢？
生：3倍。
师：我再添一组。
生：还是3倍。老师，你添多少组都是3倍！
师：为什么我一直添而苹果的个数始终是梨的3倍呢？三人小组讨论一下。
师：（学生讨论结束）谁来说一说？
生：我们可以把3个苹果1个梨看作1份，在这一份里面苹果的数量是梨的3倍，往后增加的每一份都是3个苹果1个梨，所以苹果的数量一直是梨的3倍。
设计意图：增加的时候是3个苹果1个梨一组一组地往上加，让学生合作交流，给学生充足的思考和表达的时间，锻炼学生的思维能力和语言表达能力，培养学生的合作精神。
第三关：看一看，说一说
师：真是一个善于动脑的孩子，这一关在大家的努力之下顺利通过了，我们一起来看下一关。
生：看一看，说一说。
长跳绳的长度是短跳绳的（ ）倍。
师：认真观察，长跳绳的长度是短跳绳的几倍呢？
生：3倍。
师：香蕉的数量是苹果的几倍？
生：3倍。
师：你们能从线段图中直接看出它们之间的关系，真了不起！现在呢？
生：2倍。
生：1倍。
师：为什么说香蕉的数量是苹果的1倍？
生：因为香蕉和苹果的数量是相同的。
师：你认为数量相同就是1倍。还有吗？
生：苹果是1份，香蕉也是1份，香蕉的数量是苹果的1倍。
师：反过来，苹果的数量是香蕉的几倍呢？
生：1倍。
师：对，当它们的数量相等时，香蕉的数量是苹果的1倍，苹果的数量也是香蕉的1倍。同学们真善于思考，老师今天带来一道难题来考验你们，看谁是最会动脑的孩子。
设计意图：这道题主要是让学生认识两个量相等时，这种特殊情况下它们之间的关系，使用线段图表示的方式，从具体事物的数量抽象成线段来表达，让学生学会认线段图。