板块五　畅谈收获：提升

师：通过刚才的学习，你知道了什么？请你用“我学会了”“我想提醒大家”来说一说。

生：我学会了倍的认识，我想提醒大家，我们要把少的看成一份，多的里面有几份少的，我们就说多的是少的几倍。

师：你总结出来了一个巧妙的技巧。

生：我学会了求一个数是另一个数的几倍，我们可以用圈一圈的方法。

师：你学会了一个实用的方法。

师：同学们的收获真多呀！就让我们带着满满的收获结束我们今天的数学之旅，下课！

设计意图：总结倍的有关知识，既梳理了知识点，也提高了学生的总结概括能力。

附板书设计：

设计意图：板书设计由学生参与，完整地呈现了探究两个数量“倍”的关系的过程，体现了重点和难点，提升了学生学习的效率。