在□里填上合适的数字。（课件出示）
1.哪些小数的百分位上的数字“四舍”后成为3.6？
2.哪些小数的百分位上的数字“五入”后成为5.0？
设计意图：让学生明白近似数的取值范围，这道题在数轴上更容易表现出来。
