板块五 畅谈收获：提升
师：同学们，今天我们学了什么内容？
生：我们知道了两端都栽时，棵数和间隔数之间的关系。
生：我们还知道了解决问题的思路。
…………
师：如果只栽一端或两端都不栽的情况，又该怎么解决呢？我们下节课再来研究吧！
设计意图：不封闭图形的植树问题分三种类型，本节课只研究其中一种。这样的总结形式，既是对全课知识的梳理，又给孩子指明了研究的方向，激发了学生探究的欲望。
附板书设计：
植树问题
两端都栽：间隔数+1=棵数 棵数-1=间隔数
间隔数：120÷12=10（个）
棵树：10+1=11（棵）
设计意图：板书设计突出了间隔数与棵树之间的关系，提炼了学习的重难点，展示了解决问题的思路，便于孩子们掌握解决问题的方法。
