高等职业教育服务“走出去”企业的路径
（一）校企境内合作育人，培养国际化高技术技能人才
“一带一路”倡议实施以来，以制造类、建筑类企业为引领走出国门，对外输出技术和服务，加快布局未来产业，努力抢占未来竞争制高点。高职院校应主动联系“走出去”企业，了解其对于人才，尤其是中高级技术技能人才的需求，以产教融合理念为指导，调整专业结构、改革教学模式、共建教学标准等。在专业与课程建设上，建立与企业海外业务需求相契合的专业群，开展“订单班”等项目。校企共同开发国际化课程标准、教材和课程资源，构建线上线下相融合的教学体系。课程融入中国优秀文化元素，厚植爱国情怀，坚定学生文化自信。在机制建设上，校企设立产教融合工作协调组，实行育人“双导师”制，学校专任教师和企业工程师结对，联合指导学生。设立学生培养工作专项资金，分别用于校内理论课程授课、企业实习补贴、校企合作运行管理等方面。不定期召开学生培养工作例会及研讨会，及时反馈、汇总、沟通和协调解决学生培养过程中遇到的困难与问题。在实践教学上，“走出去”企业给学生提供实习机会，为今后高质量就业打下基础。《中国职业教育质量年度报告2020》显示，2018和2019年度，全国高职院校在校生服务“走出去”企业国（境）外实习工作量分别达到132万人次和165万人次。
（二）政校企境外合作办学或建立培训基地
政校企合作在境外设立办学机构或实习基地，是高职院校服务企业“走出去”的重要形式。当前，大部分“一带一路”沿线国家的高等职业教育发展滞后，技能型劳动力培养不足，技术研发相对落后，无法满足“走出去”企业和当地经济发展的需要。因此，高职院校依托目的国政府部门的支持，校企共同建立境外办学机构或实习基地，可以有效培养目的国的技术技能人才，实现政校企三方共赢。例如，宁波职业技术学院承办商务部“发展中国家职业教育管理研修班”，建立了全国唯一“中国职业技术教育援外培训基地”，在开展援外培训和校企共建海外培训基地方面发挥了积极的示范引领作用。自2012年5月起，无锡商业职业技术学院与柬埔寨西哈努克港经济特区有限公司在西港特区成立了职业培训中心，为柬埔寨当地技术工人开展汉语培训和职业培训，切实提高了西港特区企业劳动力的职业技能和素质。2018年11月西哈努克港工商学院正式成立，这是我国首个校企合作股份制的应用型海外本科大学，集学历教育、技能培训、技术服务、人文交流“四位一体”，被纳入柬埔寨国民教育体系。西哈努克港工商学院面向柬埔寨开展高等学历教育和职业培训，为东南亚国家的中资企业培养高素质应用型技术人才，开发国际通用的专业标准和课程体系，得到了国内外广泛的赞誉。
（三）为“走出去”企业提供技术人才培训(https://www.daowen.com)
通过与“走出去”企业联合开展人才培养培训项目，为其培养境外工作的专业技术人才也是中国高等职业教育校企协同“走出去”的重要形式。例如，南京科技职业学院与江苏德龙镍业有限公司在印度尼西亚合作成立南京科院印尼德龙分院，面向当地员工开展技术技能培训。南京信息职业技术学院与中邮建技术有限公司共建海外培训基地，面向埃塞俄比亚、柬埔寨、泰国等国家的中邮建员工开展通信原理、工程项目管理及4G移动通信等内容的技术培训。陕西国防工业职业技术学院与巴斯夫（中国）有限公司签订“巴斯夫汽车维修涂装职业教育项目合作协议校企合作项目协议”，为企业提供订单喷涂技师培训。天津铁道职业技术学院为吉布提铁路公司订单的培训涉及铁道机车车辆、铁道工程、铁道通信信号、铁道运输等4个专业的铁路知识，培训得到了吉布提铁路公司与培训学员的一致认可。《中国职业教育质量年度报告2020》显示，2018和2019年度高职院校专任教师赴国（境）外开展培训时长达25.8万人次和36万人次。其中，在外向型经济发达、“走出去”企业数量相对较大的江苏省高职院校，专任教师赴国（境）外开展培训时长达67747人/日，占全国的18.8%，其中为“走出去”企业提供海外人员培训的时长占总辅导和培训时长的五成左右。
（四）为“走出去”企业提供境外技术指导
派遣专业教师赴境外为企业开展技术指导是高职院校服务企业“走出去”的另一种形式。据统计，2019年，浙江省高职院校专任教师服务“走出去”企业国（境）外指导时长为25000人/日，比2018年增长53.2%。中国的高职院校为“走出去”企业海外发展提供了一定的技术和管理支撑。顺德职业技术学院与德国亚琛工业大学合作共建4.0研究中心，引入德国工业4.0技术标准，开展技术研发。柳州职业技术学院为广西恒宝丰农业发展有限公司柬埔寨分公司选派实习生，从事设备维修工作，解决公司在海外设备维修及管理方面人才不足的问题。宁波职业技术学院选派教师为中国航空技术国际控股有限公司肯尼亚大中专升级改造项目提供技术指导服务，得到了企业和当地员工的高度认可，为中国高等职业教育服务企业“走出去”提供了典型示范。
（五）助力“走出去”企业开发国际标准和规范体系
高职院校与企业技术专家共同组建研发团队，开发相关的生产、技术标准，并向海外推广，提升了企业“走出去”的实践成效。如广东农工商职业技术学院与广东农垦橡胶集团海外公司合作开发《橡胶加工安全生产规范标准》，被泰国、柬埔寨、马来西亚、印度尼西亚等4个国家的20多家海外公司认定和使用，提高了广东农垦橡胶集团海外公司的安全生产水平，为世界橡胶行业安全生产提供了借鉴和参考。南京铁道职业技术学院与南京地铁集团有限公司合作开发的《电气自动化技术专业（订单）人才培养标准》《城市轨道交通通信信号技术专业（订单）人才培养标准》等7个专业教学标准、135节课被埃及隧道局、老挝交通部铁道司、塞俄比亚吉布提标准轨股份公司、俄罗斯圣彼得堡国立亚历山大一世皇帝交通大学等国（境）外合作学校和单位采用，助力中国轨道交通标准“走出去”。[4]