绪论　创造人文生态的高中生活

陈　军

学校的存在形态，一是物质的，如教育场馆；二是活动的，如课堂学习；三是人文的，也就是既包含在物质与活动中，也超越物质与活动的人文精神境界。

我和我的同事、我的学生心存一份理想，就是想把我们的学校经营成共同过文化生活、过心灵生活、过智慧生活的地方。(https://www.daowen.com)

我们深知自己的力量有限，有时，我们特别感到自己的渺小。但是，我们的信仰始终坚持着——尽心尽力地去追求、去创造有人文生态特点的高中生活。

我们的初步做法是：