融合幼儿园教育戏剧教学的实施程序

幼儿生来就有扮演的冲动和爱幻想的天性。但在对幼儿“戏剧”的传统认知中,教师为了迅速得到理想的“表演效果”,会给孩子在动作、手势上,甚至语气、音调上做示范,让孩子模仿。这种刻板的外在形式表演缺少幼儿自己的思考,实际上距离真正的戏剧教育仍差之千里。真正的教育戏剧从不以“表演”为目的,而是作为教学的方式和媒介,为孩子提供从参与到启发再到赋能的成长经历,让他们逐步掌握思考问题、探索知识、创作表达、提升全面发展的能力。在学前融合教育环境下,兼顾普特幼儿之间的差异化发展特点,建立科学、有效的戏剧教学实施程序,对于教师开展高质量教育戏剧活动至关重要。(https://www.daowen.com)