“大主题,小戏剧”
“大主题,小戏剧”使幼儿园常规的活动主题得到了扩充,是整合教育戏剧主题的实践方式。即在教育戏剧的实施中,教育戏剧作为一种特色资源,存在于幼儿园常规教学体系之中,是在幼儿园大主题(月主题、周主题等)之下的一个独立的教学体系,将戏剧活动适时地融入主题网络中。教育戏剧教学只是幼儿园大主题教学中的一部分。在相关月主题或周主题的脉络之下,教育戏剧按照戏剧原有的实施方式与程序进行独立教学即可。
以“古利和古拉”戏剧活动为例。幼儿对该戏剧活动内容非常感兴趣,尤其是两只小老鼠搬运鸡蛋、用鸡蛋做成美味事物、邀请森林小伙伴共享食物等情节。在此次戏剧活动后,小班以课后延伸的方式进行了“魔幻厨房之蛋类食物真好吃”亲子活动。在这个基础上,幼儿园进行主题教学的调整,将“蛋宝宝的秘密”作为全园的教学主题,进行了将戏剧活动与常规教学相结合的探索。在这一大主题中,戏剧活动在第二周与第三周进行,只是作为主题教学脉络中的一部分进行呈现。
该小班的主题教学“蛋宝宝的秘密”的活动设计持续三周,分别有“蛋儿多又多”“蛋儿把门开”“蛋儿变变变”三个子主题(表6-1)。其中,戏剧课《古利和古拉》在第二周和第三周时进入课堂。第一周“蛋儿多又多”系列活动(表6-2),先为幼儿了解鸡蛋作铺垫,在幼儿了解了鸡蛋的基本知识后,进行戏剧课教学与后续的教学活动,便于幼儿将前经验用于在后续教学活动中。
表6-1 小班月主题“蛋宝宝的秘密”与戏剧活动的结合
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以第一周“蛋儿多又多”活动为例(表6-2),第一周的教学内容主要为幼儿后期开设戏剧活动“古利和古拉”以及后续的教学内容提供基础,让幼儿理解蛋可以做成哪些食物、如何保护鸡蛋等问题。第一周虽然并未进入戏剧活动中,但是相关内容设计与第二周的戏剧活动息息相关,有了第一周学习的经验,在进行《古利和古拉》活动时,对于如何处理森林中遇到的鸡蛋就有了经验,并将第一周学习的内容进行实践巩固。
表6-2 第一周“蛋儿多又多”活动
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