陈 莹 彭 俏
（武汉铁路职业技术学院）
摘 要
创新创业（简称“双创”）教育注重学生对知识的创新性认识、自身创新素养的培养和创新能力的提升，对人才培养具有重要意义，开展创新创业教育是时代赋予高校的重要历史使命。如何科学地评价“双创”教育一直倍受相关管理者、教师、学生和社会人士关注。本文利用模糊综合评价法对“双创”教育进行评价，有助于获得更加丰富、客观的评价结果，为学校决策层提供决策参考。
关键词
模糊综合评价法 “双创”教育评价
