重视评价能力，忽视情感态度

体育课程评价的主要目的是考察学生在体育学习之后所形成的个人素质、体育能力以及情感等，通过评价来反映体育课堂教学的效果，从而发现在教学中需要改进的地方，为提高体育教学质量指引方向。传统的体育课程教学评价通常更加重视对学生体育技能和身体素质的评价，由于这些评价标准比较客观，便于用分数的形式体现。而对学生学习态度与情感学习积极性等方面的评价，由于内容比较抽象，评价难度较高，很多教师都会忽视这方面的评价。但是学生的学习热情是提高学习效果的前提，重视对学生学习热情的培养，才能增强体育教学的有效性，树立学生对体育学习的兴趣和信心。因此，在进行体育课程评价时，要注重对学生学习情感与态度、体育合作精神与价值观等方面的评价，对学生付出的努力给予肯定。