“双减”政策的价值

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，简称“双减”，这是党中央站在实现中华民族伟大复兴的战略高度，为解决中小学生负担太重、教育短视化功利化、校外培训机构无序发展、“校内减负、校外增负”等义务教育阶段出现的突出问题而出台的，切中痛点难点，针对性极强，体现了党中央要办好人民满意教育的决心。

“双减”政策一经问世便引发了社会广泛关注，官方媒体、自媒体，线上、线下，教师、家长，或支持认同，或反对质疑，来自各方的不同声音此起彼伏，几乎形成了全民谈“双减”的局面。9月1日，全国中小学开学之后，“双减”政策的落地全面铺开，各级教育主管部门、各个学校纷纷制定具体措施确保“双减”政策落到实处。社会各方对“双减”政策的积极应对不仅是出于行政的推动，更源于大众对“双减”政策的价值认同。

（一）“双减”政策体现了人本思想

特级教师李镇西曾说：“不管我们宣传的教育改革成果多么辉煌，不管我们宣传的课程改革多么硕果累累，只要我们学生的睡眠得不到满足，体质在下降，近视在增加，我们的教育改革就黯然失色！因为‘人是最高价值’，而不是分数，不是硬件。”“双减”政策的指导思想正是为了“促进学生全面发展、健康成长”，其工作实施也遵循“坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利”的原则。人本思想贯穿在《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》全文当中。

（二）“双减”政策适应新时代对人才的培养需求(https://www.daowen.com)

过多的作业、繁杂的培训班，其实都指向了以应试教育为核心的教育模式，这一倾向于模仿而非创新的教育模式制约了创造力的培养和发展。第四次工业革命呼唤具有批判性思维的创新型人才，需要全面发展的人才。习近平总书记在全国教育大会上强调要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这是新时代对人才培养的要求，“双减”政策就是在义务教育阶段将学生从不合理的作业和校外培训中解放出来，有更多的精力进行全面发展。

（三）“双减”政策让教育回归本真

“双减”政策对课外补习和作业负担的治理与规范，旨在发挥学校主阵地作用，让学生学习回归校园本位，让教育回归本真状态。基础教育阶段的学校应当为每一个个体一生的成长提供最基本的知识、能力、情感和价值观培养。分数至上的应试教育聚焦于知识的传授与获取，而忽视了能力、情感和价值观培养。“双减”政策让人们回到教育常识，恢复教学常规，那就是遵循教育规律，师生相互守望，相互呵护。

（四）“双减”政策有利于教育的均衡优质发展

教育“内卷”破坏了教育生态，也破坏了教育公平。“双减”落地，促进了教育公平发展。在中国，教育应该是人民的教育，普惠性是其最大的特点。近年来，由于教育“内卷”，学区房、高考移民、入籍海外回流国内名校、资本在校外培训领域无序扩张等问题凸显，在一定程度上造成了教育的不公平。“双减”通过整治校外培训机构，扩大优质公共教育资源供给，让学生在学校学足学好，推进教育的均衡优质发展。