二、相关政策

2017年，党的十九大报告中明确提出“办好网络教育”，这标志着我国开启了加快教育现代化、建设教育强国的新征程。2018年，教育部发布《教育信息化2.0行动计划》提出到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标，即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，建成“互联网+教育”大平台。2019年2月，中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》中的十大战略任务中的第八项提到“利用现代技术加快推动人才培养模式改革，实现规模化教育与个性化培养的有机结合”。2019年3月，教育部出台了《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》，提出“到2022年，基本实现‘三提升一全面’的总体发展目标——校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展”。(https://www.daowen.com)

国家层面的教育信息化顶层设计与规划，反映了国家坚定推行“以教育信息化推动教育现代化”的国家战略的决心，更为基层学校全面开展教育信息化工作指明了方向。随后，省、市、区各级分别结合区域特点出台了相应的配套文件——《山东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施意见（2020—2022）》《日照市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》《岚山区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》，根据以上文件精神，结合学校信息化建设已有成果，学校也出台了相关措施，构建课堂教学、教师教研、学生个性学习、综合实践、家校互动、考试与分析、综合素质评价、学校管理、名师课堂、网络课堂、实验操作等功能一体化、智能化的生态育人环境。