“初文化”语文教学的追求

文化是一种无声的语言，一种直探心灵的生命智慧，一种只对孜孜叩问它的人才会彰显的内在意义。语文课堂既是学生获得知识技能的场所，也是学生积淀文化、体验人生的空间。教师要最大限度地挖掘语文之美、语文之趣、语文之灵性、语文之厚重，引导学生关注生命、关注人性、关注健康、关注情感、关注文化、关注审美。语文学习的过程应当是对生命点化、升华的过程。让我们的语文课程更有文化内涵，我们的语文教学更具文化意味，我们的学生在丰富的文化熏陶、传承、感染和建构中传承国粹精妙文化，领略语言文化魅力，解读民族文化骨气，进而为学生打一点“精神的底子”，使他们于潜移默化中培育精神。这样，学生才能真正体验到文化的内涵，才能在和文本的对话中获得心灵上的震撼，在诵读中获得精神的净化和思想的升华，在语言实践中获得深刻的情感体验，从而促进他们文化素养的形成与发展。(https://www.daowen.com)

语文课堂既是学生获得知识技能的场所，也是学生积淀文化、体验人生的空间。我们的语文课堂教学实践应当“志存高远”，在学生的心灵播下文化的种子，并通过参与实践，引导他们带着文化的心态和责任面对社会与生活。