“双减”背景下小学语文作业的多维设计

作业是学生为巩固知识、提升能力而进行的智力或技能活动，是课堂教学的必要补充。对于作业的重要性，《学记》早有论述：“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。”作业与教学相伴相生，相辅相成。“双减”政策并不是否定作业的积极意义，而是对作业机械繁杂、功能异化等负面现象的综合治理。因为作业的价值不在于“量”的多少，而在于“质”的优劣。高质、有效的作业能帮助学生吸收和巩固课上所学的知识，提高学生迁移运用知识的能力，进而提升学生的核心素养。语文课程作为一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，更应该将学生从读抄背写、习题操练等应试指向的作业中解脱出来，为学生呈现多维的作业设计和多元的作业选择，使他们真正在语言文字的实践运用中习得知识、锻炼能力、提升素养。