培养过程的精细程度不同

德国对工程师的培养过程非常严谨、认真、细致。例如，应用科技大学学制7个学期，其间安排2个完整学期的实习。培养过程相对于课程体系分基础学习阶段、专业学习阶段、专长学习阶段，2个完整学期的实习是通过与企业密切合作进行的，学生平时的学习和实习也都是结合到项目中去的。实践题目由教授从企业拿到项目，经过设计后由学生来做，每个学生都有动手的机会，基本可以归纳为数学建模、控制器制作、设计目标实现、运行及结果分析四个步骤，学生要轮换做完这些步骤。此外，学生还参与项目的研究，项目的策划、设计、建模、制作、调试、运行，全部由学生完成。(https://www.daowen.com)

与德国相比，我们的工程师培养仍停留在较为粗放的阶段。“卓越计划”虽然对培养不同的工程师有要求，规定学生在企业实习一年，但教授在企业拿到项目的较少，学生参与企业实际项目的也较少，基本的工程实习环节尚待完善。