作为生活经历来源的日记、札记和笔记

人文科学研究予以普遍关注的另一个目标就是各种日记、札记和笔记，目的在于寻求教育研究、个人成长、宗教及治疗等方面的重要价值。坚持记日记有助于我们对过去和现在生活的重要方面进行反思。而且写日记有助于我们确立自己工作或奋斗的目标。专心于日记的写作有助于自我发现或解决个人生活中所遇到的问题或争论（如，Progoff，1975）。老师们发现，和学生们一块儿练习写日记，有助于他们鼓励学生不断反思其学习经历，并努力发现平时难于了解的深层关系。研究者们也发现坚持记日记非常有助于记录所获得的知识和感悟，有助于发现工作过程中的新方法，有助于对先前的经验再反思，有助于将研究活动本身变为学习的话题，等等。

鉴于上述记日记、札记和笔记的目的，很可能这些素材包括了许多具有现象学价值的人类经历的反思性描述。例如，圣·奥古斯丁（St.Augustine，1960）的《忏悔录》（The Confessions）中就包括许多日记，其中记载了一些伟大的现象学家对时间的现象学理解，如胡塞尔（Husserl）的《内在时间意识现象学》（1964），海德格尔（Heideggar）的《存在与时间》（1962）和萨特的《人，时间和世界》（1982）。