作为生活体验来源的艺术

虽然现象学家经常使用文学形式（诗歌、小说、故事、戏剧等）作为现象学写作的案例材料和文本来源，但是正统的艺术材料也常常被用于现象学人文科学的研究。当然，每一种艺术手段（绘画、雕塑、音乐、摄影等）各有其自己的表达语言。艺术的对象是视觉的、触觉的、听觉的运动的文本——虽不包括口头语言，但仍然是一种有其独特语法的语言。由于艺术家专心于描绘自己的生活经验，艺术的产物在某种意义上说，就是以卓越的形态表现的生活经历，也就是说，艺术源于生活而又高于生活。在关于教育和文化关系的解释学研究中，Mollenhauer（1983，1986）对历史上的绘画、中世纪木雕等艺术作品进行研究，并对其中表现孩子与大人关系的作品给予了高度关注，承认父母与孩子之间的关系具有情感和教育的性质，而这在以往有关儿童的研究中常常被忽视。在现象学研究中运用高雅艺术的例子还有海德格尔在对真理进行反思时借用了梵·高的画《农夫的鞋子》（1977，pp.144-187）；梅洛-庞蒂对语言的研究（1964，pp.39-83），等等。