运用信息技术创新教学内容

信息化教学实施要素主要包括教学目标、教学重难点、教学设计、教学资源制作、教学实施、效果评测等。在“互联网＋”时代，经过信息化教学设计，制作教学微视频，开展线上线下混合教学，把复杂的工作现实转变为学生可驾驭的学习环境、学习内容和交流方式，为学生知识建构提供支持。信息化还为学生职业学习和生涯发展提供新途径，改变传统职业学习方式，重构企业实践学习新形态，从认知主义向情境主义转变。围绕人才培养目标，教师要善于通过互联网收集有关防火管理和消防工程方面的新要求、新措施、新工艺、新产品、新技术、新标准、新设备，以及行业发展的新动态、新趋势作为教材内容的重要补充，使学生的知识结构更能适应行业发展的需要。当然，也要注意互联网可能带来的信息不准确、不全面，观点过时的问题。因此，教师在使用互联网资源时，不仅要会借鉴整合，还要能辨别真伪，把全面、准确的网络资源引入课堂。(https://www.daowen.com)

由于，信息技术在消防工程施工、消防产品（系统）及消防管理中应用时均在变化，教师还要紧密结合专业教学实际，用好信息技术建立起与企业师傅和学生沟通平台。平台作用：一是了解掌握企业对于人才的需求及学生在实习工作过程中哪些知识掌握得不牢固，需要加深或调整教学方向，师傅也随时将企业的人才需求与教师沟通，使教师在授课的过程中调整教学内容，使其更加符合企业需求；二是及时与学生沟通，通过自己的所见、所闻、工作成就分享，增加学生的学习热情，也为在第一时间调整教学内容提供保障；三是有效增强了校企合作的紧密关系，拉近了与企业的联系，为一体化育人的“集团化”教育教学打开了广阔空间，校企共同培养的人才认可度也有很大提高，使企业、学校、学生三方形成了共赢局面。