促进反映与实验

在贯穿整个学习过程的不同阶段，参与者都会提到自己“被困住”了。可是，“被困住了”意味着什么呢？参与者认为，它意味着纵然他们满腹经纶，有潜力创造可接受的结果，却也无从施展。他们无法向前推进，而且他们也意识到自己无法继续前行。然而，我们认为，个体由始至终一直处在这种“被困住了”的状态中，只不过他们有妙招掩饰罢了。为了识破这层伪装，介入者创设了一种情境，他们首先会把参与者困在其中，然后再引导参与者反映这种“被困住”的情形，而且不能把责任推给其他人。在整个实验过程中，参与者将会重复地经历采取行动、失败、被困住以及设法脱困等环节，与此同时，他们还要与同伴们一起反映所付出的种种努力。这种反映性实验的过程揭示了在其他的情境中有可能会被隐蔽的事实，而且它使参与者有机会尝试可能有助于他们摆脱困境的新方法。

本章主要介绍介入者在创设情境时所采用的三种方法：第一，建立规范，允许参与者“被困住”，并让他们有机会体认这种困境，同时还要能保持探究活动的继续进行。第二，表明姿态，鼓励参与者表述和反映自己的实践经验，以使他们能够重新建构自身的经验。第三，传授概念，参与者可以运用这些概念来理解和重新设计使他们陷入困境的行动。(https://www.daowen.com)