一手抓科研，一手抓教学

高校流动站的博士后区别于科研院所流动站与企业工作站的最具特色的属性为，高校流动站博士后在做好科学研究的同时，需要承担一定的教学任务，比如担任博士后导师的助教，协助导师进行课程教学、实验指导、课后答疑、管理学生等具体教学工作，成为导师和学生之间的“纽带”和“桥梁”。而这样一种模式对于导师和博士后本人都是双赢。首先，有了博士后的协助，导师不仅可以减少教学工作量，而且还可以通过博士后充当的中间桥梁，更快地了解学生的动态并给予反馈。除此之外，由于博士后思维活跃，也可以为导师提供有一定价值的意见来改进各方面的工作。其次，对于博士后本人而言，益处也颇多。由于大部分博士后出站后，更倾向于留在高校任教，因此，助教的经历对自身发展具有较大的提升作用，增加了实战经验。比如跟在导师身边辅助教学，可以更好地了解到老师的研究思路，使自己得到启发，同时也可以了解学生们最真实的想法等，为今后自己走上讲台打下良好的基础。以中国矿业大学（北京）博士后科研流动站的畅志兵为例，他2017年博士毕业，同年进入中国矿业大学（北京）的环境科学与工程博士后科研流动站，在站期间，主要从事低阶煤提质加工和油页岩高效清洁方面的研究，先后作为主要参与人参加了国家重点基础研究发展计划（973）项目、国家自然科学基金项目等，申请专利1项，发表多篇论文，获得中国煤炭工业科学技术二等奖。不仅如此，他还积极参加教学工作，完成了应用化学专业核心课、化学工程与工艺专业课等的教学，此外，还合作指导4名本科生完成毕业设计，合作指导3名本科生参加了“第二届全国大学生化工实验大赛”，获得华为赛区一等奖1项、全国总决赛二等奖1项等。