新时代民办高职院校协同育人的实践探索

教育部、财政部下发的《关于实施高等学校创新能力提升计划的意见》（以下简称《意见》）里的“重点任务”中，第一条“构建协同创新平台与模式”提到，以人才、学科、科研三位一体的创新能力提升为核心，坚持“高起点、高水准、有特色，充分利用高校已有的基础，汇聚社会多方资源，大力推进高等学校与高校、行业企业、地方政府以及国际社会的深度融合，探索建立适应于不同需求、形式多样的协同创新育人模式”。从《意见》的表述中可以看出，高校、社会组织、地方政府对在校大学生的培养都有不可推卸的责任，也是高校、社会组织、地方政府以人为本、为民服务、创建幸福城市、创建和谐城市的具体表现。如果地方政府、社会组织和区域内高职院校都能参与协同育人，必将推动社会和谐发展。(https://www.daowen.com)

可见，民办高职院校协同育人的问题，实际是如何整合社会德育资源来促进高职院校教育教学水平的提高，进而提升高职院校学生综合素质的问题。因此，本章从协同育人的必要性与可行性、协同育人的原则与策略、协同育人机制的构成、新时代民办高职院校协同育人的实践探索四节来展开研究。