案例 “干一行爱一行”的社会主义职业道德要求
一、案例（材料）简介
干一行爱一行、专一行精一行，是雷锋对待事业的基本态度，是他敬业精神的具体体现。雷锋在参加工作的6年里，换了4个工作岗位，在每个工作岗位上都做出了不平凡的成绩：在望城县委当公务员，雷锋被评为“模范团员”“建设社会主义积极分子”；在团山湖农场工作，雷锋是优秀拖拉机手；在鞍钢化工总厂和焦化厂工作期间，雷锋多次获评先进工作者、车间红旗手，在部队，雷锋是“艰苦奋斗节约标兵”“毛主席的好战士”，是优秀驾驶员和技术能手。雷锋自觉把自己的命运与党和人民的事业紧密联系在一起，把个人奋斗融入国家富强、民族振兴的历史洪流之中，以国家主人翁的姿态，以忠于职守、兢兢业业、不怕困难的工作态度，以高度的敬业精神和责任意识，出色地完成了党和人民交付的各项工作。
“一个人的作用，对于革命事业来说，就如一架机器上的一颗螺丝钉。机器由于有许许多多的螺丝钉的连接和固定，才成为一个坚实的整体，才能够运转自如，发挥它巨大的工作能力。螺丝钉虽小，其作用是不可估量的。我愿永远做一个螺丝钉。”这就是雷锋著名的“螺丝钉”精神。对雷锋来说，工作没有高低贵贱之分，没有大小之别，都是为党和人民工作。雷锋就像机器上的螺丝钉那样，拧在哪里，就在哪里发光，永不生锈，永不松动，保证革命大机器的运转。
只有对工作的无比热爱，才会有对工作忘我地全身心的投入。雷锋将对党、对祖国、对社会主义的无限热爱化为勤奋工作的热情和动力。雷锋说：“我不求名，不求利，但求做一个有益于人民的劳动者。”在雷锋的心目中，世界上最光荣的事是劳动，世界上最体面的人是劳动者。雷锋一生把工作当作快乐，当作幸福，满腔热情地投入到每一项工作中去。正如雷锋所说：“对待工作要像夏天一样的火热。”
雷锋是一位称职的“交通员”。雷锋担任望城县委书记张兴玉的通讯员。通讯员实际上就是交通员。当时贯通乡区之间的只有羊肠小道。交通工具除了公安局有两辆自行车，其余的全靠两条腿。那时，县区乡之间的上传下达，文函往来，主要是靠通讯员步行传递。那时，在机关工作的大多数都是干部编制，交通班的人员全是工人编制。班里有的同志对自己的工人编制有思想包袱，情绪低落，十分自卑，想要改行。雷锋开导这位同志说：“我们都是为人民服务的，在我们这个社会里人人为我们，我们更应该为人民，革命工作只是分工不同，当官、做工、种田都是为党办事，没有高低贵贱之分！”“如果大家都不愿在交通班，每天那么多文件，谁去送呢？”这位同志听了雷锋的一番话，心里非常惭愧，便安心工作下来。当时地委机关下达的重要指示，一般都是通过密码电文下发，经过县委机要员翻译后，装入一个公文包然后上锁，由专人送给县委领导批示，再给县委机关负责人传阅，要求做到不误时间，严格保密。有时晚上收到电文，深夜还要传送。雷锋曾多次负责机要文件的传送工作，均做到了及时准确，严格保密，从未发生过差错。
资料来源
王炳林总主编，李佑新、高文学主编.雷锋精神［M］.北京：中共党史出版社，2019：124-126.
二、案例（材料）点评
（一）适用范围
本案例适用于“伦理学”课程第十二章“道德建设”第三节“职业道德建设”。社会主义职业道德建设提出了爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的基本要求。(https://www.daowen.com)
（二）党史教育元素
1.爱岗敬业是社会主义职业道德的基本要求，也是共产党员先进分子道德品质的闪光点。无论革命战争年代，还是社会主义建设时期，涌现出了无数爱岗敬业的先进人物和感人事迹。雷锋同志就是其中的典型代表。
2.“干一行，爱一行”的社会主义职业道德素养是把我国建设成为发达社会主义国家的重要保障。“十四五”规划和二〇三五远景目标的实现离不开无数兢兢业业的劳动者；中华民族伟大复兴中国梦的实现离不开无数勤勤恳恳的工作者，社会主义职业道德爱岗敬业的要求和表现是先进分子身上最为可贵的道德品质。
3.“螺丝钉”精神就是一种默默奉献、忠于职守的高尚社会主义职业道德。雷锋的“螺丝钉”精神不计地位、不计报酬，立足岗位，无私奉献，牢记全心全意为人民服务的思想，以满足人民需求为目标。这种高尚的社会主义职业道德操守是值得学习和弘扬的。
（三）课程思政教学目标
1.通过雷锋同志的事迹案例，学生认识和理解爱岗敬业作为社会主义职业道德要求的重要性和必要性。什么是爱岗敬业？雷锋同志以自己的行动告诉大家，就是“干一行，爱一行”。职业是社会生活的基本单位，任何社会都离不开职业。职业对于社会发展具有重要意义。通过党史案例教学，可以让他们深刻领会什么是“螺丝钉精神”？为什么劳动者需要把自己打造成为“螺丝钉”。
2.树立社会主义职业道德操守。先进人物的事迹是具有感染力的。通过先进人物的案例教学，不仅可以打动人，而且可以让学生树立向先进榜样和模范学习的理想信念。通过课程教学，不仅需要讲透职业道德基本理论问题，更是需要塑造和培养学生的社会主义职业道德情操，为社会主义建设增砖添瓦。
（四）相关教学经验以及学生反馈
上课前就布置学生阅读“雷锋日记”和观看雷锋影片。教学中，既可以播放相关短视频，也可以让学生分享自己所收集的相关资料。结合相关案例，让学生自己来讲解对雷锋精神的理解和感悟，尤其是雷锋的爱岗敬业精神。
课程教学后，学生反映，通过这种教学方式，不仅对相关道德理论知识有了更加深刻的认识和理解，也激发了自己提升社会主义职业道德素养的热情和动力。