附录

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《孤独症儿童社交能力评估表》选自《孤独症儿童发展评估表（试行）》，共47项。分为社交前基本能力、社交技巧与社交礼仪3部分，主要评估儿童社交中的非口语能力、认识自己、评价自己、控制自己、与照顾者的互动、与陌生人的互动、近距离打招呼、远距离打招呼、自我介绍、近距离告别、电话告别、表示感谢、表示抱歉与表示称赞等方面的能力现状与需求。

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备注

▲——代表观察或直接评估项目。

序号前面没有任何标注的为直接评估项目。

评分方法

通过（P）——表示在没有示范或协助下，儿童能独自完成某个项目。

中间反应项（E）——表示儿童虽然未能完成某个项目，但具有所要求动作的意识；或在协助、重复指示和示范后，能尝试完成某个项目。中间反应项可以直接转化为个别化训练目标，但不作为统计项。

不通过（F）——表示即使有示范或协助，儿童也不能完成某个项目。

X——表示某个项目不适合所测试的儿童。

通过评估表格，家长可以直观地了解到孩子社交能力的发展状况、优势和不足，并根据其表现制订有针对性的训练项目和计划。此外，还可通过本书中提到的游戏方式进行强化训练，体验快乐的同时提升能力，希望每一个孤独症儿童都能早日融入社会与生活。