解决问题的过程与方法

针对上述突出问题，我们始终坚守立德树人的责任担当，从“唯分数”“唯升学”等突出问题入手，破立并举、守正创新，逐步理顺区域教育质量评价的方向和路径，不断健全策略体系和保障机制，全面落实新时代教育评价改革要求，努力为全国基础教育质量评价改革提供区域经验。2013年以来，我市开展了近十年的教育质量“四维评价”改革实践，主要分为三个阶段：(https://www.daowen.com)