破局：创新评价探寻成长路径

基于以上小学生综合素养评价过程中出现的短板，可以发现：创新主体多元、维度丰富、形式新颖的评价体系，指向核心素养的形成和关键能力的培养，正是破局的关键所在。温州市蒲州育英学校在校币评价模式的基础上进一步研究，开发了立足于“个人成长”“团队发展”“梦想点燃”三个维度的“O·T·D成长账户”评价模式，该模式具有更强的时代性和更明确的目标指向，有利于引导学生发展个性潜能，成长为适应未来社会的世界公民。(https://www.daowen.com)