师生关系和教师行为影响学生学习与考试焦虑

本次监测中，把“师生关系”划分为3个水平，把“教师关注并帮助学生缓解学习压力”的行为频率划分为4个等级。数据分析结果显示，师生关系水平高的情况下，学生学习与考试焦虑程度较师生关系水平一般或较高时轻。并且，在师生关系水平高时，随着教师行为频率增加，学生学习与考试焦虑指数也随之增加；当师生关系水平一般或较高时，随着教师行为频率的增加，学生学习与考试焦虑指数变化不大。可见，良好的师生关系和教师对学生的关注、引导行为对减轻学生学习与考试焦虑很重要。

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图4　师生关系、教师行为对学生学习与考试焦虑的影响