核心概念的提炼与分解

针对以上的问题，笔者将“数感”这一内容归纳为“数、估、算、用”这四个可操作性维度。在目标聚焦和价值方面，“计数单位”这一核心概念承载了数的结构认识、相同单位的合并抵消等内容，贯穿于浅层次和深层次学习目标。由此，笔者围绕“计数单位”确定了三维进阶式评价层级，包含三个方面内容：一是“数、估、算、用”四维度内容进阶；二是同一维度下不同年级的目标进阶；三是同一维度下不同水平层级的理解进阶（如图1）。前两者指向不同维度的“数感”目标与任务。

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图1　核心素养之一“数感”的目标分解