中职教师“学教脱链”，亟待“诊改协调”的靶向改进

中职课专业教师普遍缺乏教学规范训练；文化课教师因学校特点，也存在不重视教学现象。调查显示，70%以上的教师学情分析模糊笼统，教学重难点定位不准；学生调查反馈，“学教脱链”现象达到74.32%。(https://www.daowen.com)